Існує багато видів мистецтва: література,кіно, скульптура, картини, театр тощо. І кожна людина обирає той вид, який до вподоби йому. Меня більше всього подобається література. Я люблю вигадувати історії та записувати їх, писати вірші, вчити їх. Мені це приносить гарний настрій, і мені хочеться все більше і більше займатися цим видом мистецтва
Основная мысль повести "Капитанская дочка, "показать исторические события Пугачёвского бунта в художественном изображении и жизнь в этих событиях главных героев повести Петра Гринёва, семью Миронова, предателя Швабрина и заворащивающий образ русской девушки, которая в начале повести--робкое застенчивое существо, но в годину смертельной опасности её будущему счастью превращается в бесстрашную Женщину, которая уже ничего не боится, спасая свою любовь. Именно в честь Маши А. С. Пушкин и назвал свою повесть не Пётр Гринёв или Емельян Пугачёа, а именно "Капитанская дочка".
Смысл повести заключен в её эпиграфе, высказанном когда-то Суворовым: "Береги платье снову, а честь смолоду",
Честь и достоинство молодого поколения- вот основная идея, которая двигала рукой автора, писавшего эту повесть. Источник: Доброго времени суток!)))))))))))
<span>Этот рассказ повествует о том, что <span> учительница французского языка специально играла с мальчиком в пристенок, поддаваясь ему, что бы ребенок выигрывал. Она видела, что ребенок недоедал, хотела ему как-то помочь. Мальчик был очень гордый и не хотел принимать помощь от других людей.
Все видят, что он нуждается в помощи, но отказывается от нее. Учительница французского, идя против правил педагогики, идет на хитрость. </span><span>Мне кажется, что учительница поступила правильно. Она могла найти работу где угодно, в любой школе, а вот мальчику было бы хуже. Его бы опозорили на линейки и выгнали бы из школы. С моей точки зрения, учительница поступила героически.
</span>Из-за этого героического поступка, рассказ назван ее профессией</span>
Главный герой рассказа «Уроки французского» – одиннадцатилетний мальчик, которого отдали учиться в пятый класс в райцентр. Таким образом, ребёнок стал жить один в городе, а мама с младшими братом и сестрой – в селе.Мальчик был очень привязан к семье и, как мог, заботился о матери и братике с сестричкой: зная, что они будут огорчаться и беспокоиться, не рассказывал о том, что голодает в городе; сестрёнку «заставлял глотать глазки проросшей картошки и зерна овса и ржи», когда совсем нечего было есть.Оставшись в городе один без родных, он страшно тосковал и чувствовал себя одиноким (как любой 11-летний ребёнок в такой ситуации).Ребёнок с детства был добрым и отзывчивым: помогал писать и читать старушкам, детям рассказывал разные истории.В рассказе чувствуется любовь к людям и юмор по отношению к их поступкам. Мальчик прощает своей хозяйке исчезновение продуктов, хотя сам из-за этого вынужден голодать. Тепло рассказывает об учительнице французского языка и её проделках в попытках откормить ученика. Нет у ребёнка злобы и к обидчикам, которые побили его ни за что.Мальчик был умным, добросовестным, любил учиться:«…перебрал все книжки, которые оказались в нашей неказистой библиотеке…»В свои 11 он уже был намного ответственнее и серьёзнее, чем многие взрослые. Не умел делать что-либо кое-как:«Едва ли осмелился бы я пойти в школу, останься у меня невыученным хоть один урок».Главному герою были свойственны целеустремлённость и упорство. Даже тяжёлый и никак не дававшийся французский язык, он, в конце концов, освоил.Хорошо охарактеризовала своего ученика Лидия Михайловна:«Сколько у нас в школе сытых лоботрясов, которые ни в чем ничего не соображают… а ты способный мальчишка…» Мальчик понимал, как старается мать, чтобы сын мог получить образование.Герой рассказа – человек справедливый и с сильной волей. Это видно из всех его поступков.Очень показательным был случай с игрой в «чику» на деньги. Мальчик играл хорошо, лучше всех.Он не понимал, что тем самым вызывает в своих партнёрах по игре злобу и зависть. Да ему с его искренностью и бесхитростностью и в голову такое бы не пришло. За успехи в игре мальчугана побили. И это были трое на одного. Но честь и достоинство не позволили ему сбежать. Более того даже в такой ситуации во время избиения ребёнок пытался донести до мальчишек, что зачинщик драки обманывает их в игре.Гордость и достоинство не позволили мальчику брать у учительницы еду. Честность и открытость не разрешали обманывать и хитрить ни в общении с людьми (к примеру, учительнице он рассказал правду об игре на деньги), ни в играх со сверстниками.<span>Если обобщить характеристику главного героя, то это нормальный ребёнок с правильным воспитанием и жизненными позициями. По сути, дети и должны быть такими – тогда и во взрослой их жизни не будет лжи, подлости, предательства и.т.д.</span>
Я всю жизнь мечтала об обезьяне.И вот ее мне подарили на день рождения.Живая, не то , что игрушечная.Я ее назвала (бы) "Машей".
Мы начали ходить вместе в парк , на площадку и всегда были вместе.
С обезьянкой очень весело проводить время.С ней некогда не бывает скучно. Когда я сяду поудобнее в кресло и начну смотреть телевизор , она тут же прыгает мне на коленки и лежит зажмурив глазки.Как не погладить такое чудо.
Обезьяны обычно живут стаями.Моя обезьянка породы-макака.У нее коричневая короткая шерсть.Она очень любит есть спелые бананы и персики,зато хурму.
Я люблю свою обезьянку Машу и мне всегда весело проводить с ней время.
(Если что у меня в деревне правда живет обезьянка и ее зовут Маша)
Надеюсь помогла))