Азбука, буква, словарь, букварь, оценки, тетрадь, пенал, учитель, актовый зал, спортзал, предмет, доска, резинка, ручка, карандаш, география, математика, биология, физкультура, ученик, столовая, раздевалка, журнал, знания, класс, одноклассники, учительская, кабинет, корректор, циркуль, цилиндр, шар, линейка, указка, глобус, микроскоп, домашнее задание, контрольная, самостоятельная, четверть, отличник, ударник, кол, двоечник, выпускник, звонок, 1 сентября!
<span>Далеко в море уходит большой участок суши – полуостров Крым. Природа его удивительная! Южную часть занимает степь, на крайнем юге пролегают горы, которые спускаются просто к морю. Крымские горы сравнительно невысокие и тянутся на 150 км. Высочайшая вершина Крыма гора Роман-Кош – имеет высоту 1545 м. Между горами и морем тянется полоса побережья – Южный берег Крыма. Горы защищают этот уголок от северных ветров, а море смягчает жару. Это самый теплый регион страны.</span><span>Здесь очень благоприятный климат – весна наступает в феврале, а безморозный период превышает 220 дней. По количеству солнечных дней Крым занимает одно из первых мест в Восточной Европе! Разнообразна и растительность полуострова. Шиповник, ежевика, боярышник вместе со скумпией, ладаном и другими кустами образуют непролазные заросли. Обычными для этих мест являются дубы. Кое-где сохранились типично средиземноморские рощи, которые состоят из можжевельника, сосны Станкевича, фисташки туполистой. На открытой местности властвуют группировки южных сухолюбивых растений наподобие астрагала, кермека. Выше в горах появляются леса, которые состоят из крымской сосны и других различных видов деревьев. На высоте 1000 1300 м растут большие дубы, буковые и смешанные леса, а также сосна крымская. Еще выше, на вершинах со сглаженным рельефом начинаются лугостепи. В горах Крыма количество осадков доходит до 1100 мм. Вот почему здесь растет бук – довольно влаголюбивая порода дерева.</span>
Когда Катя кричала Косте, Кирилл кормил кур, Кира клеила картон к картинке.
<span>Прочтите текст (представьте мысленно весь материал).Разделите текст на части и выделите в каждой из них главную мысль.Озаглавьте части; подбирая заголовки, замените глаголы именами существительными.<span>Прочитайте текст во второй раз и проверьте, все ли главные мысли отражены в плане. Вот по этому принципу составляй</span></span>
