Конечно надо читать! Но ребенку до года мало понятно чтение, а вот четырехлетнему ребёнку надо читать, и побольше, с интонацией, с эмоциями. Знаете, как они любят слушать, им не надоедает слушать даже одну и ту же сказку! Я своим когда читала, они сами меня просили читать одну и ту же сказку по несколько раз.("Аленький цветочек",она им очень нравилась). У них при этом развивается восприятие к окружающему миру, мышление, да вы сами лучше меня знаете). Так что читайте обоим сразу, по отдельности, как вам удобнее, только читайте!
Подбираете картинки , в редакторе добавляете надпись, распечатываете на белой бумаге или сразу на картоне , сзади делаете надпись (для себя) . Все распечатанные картинки объеденить по категориям, и разложить по папкам , которые тоже можно подписать.
Я читали первому ребенку потешки. Например: "Для чего Антошке (к примеру, имя ребенка) ножки (и берете его за ножки), чтобы бегать по дорожке (топаете его ножками, можно лежа), для чего Антошке глазки- чтобы видеть мира краски. Но это не во время кормления. Существует множество потешек на случай сна, купания, оберезания ноготков. Детям нравятся сказки, важна интонация и Ваша и улыбка, можно читать все, что угодно.
Тот, кто хорошо знаком с творчеством советского писателя Николая Николаевича Носова (1908-1976) автора бессмертных книг о Незнайке, конечно читал также и его автобиографическую повесть "Тайна на дне колодца", в которой Носов рассказывает о своих детских и юношеских годах.
Лучше него, я думаю, о нем самом никто не написал и не напишет. Это очень интересная, мудрая, смешная и одновременно грустная книга. Рекомендую с ней обязательно ознакомиться, чтобы узнать получше этого замечательного человека - Николая Носова. Тогда, может быть, вы немного другими глазами будете смотреть на забавных маленьких человечков, которых он оставил нам всем в наследство.
Потому что при чтении книги меньше напрягаются глаза. Когда перед глазами только текст, работает воображение, запоминается написание слов (особенно если книга выпущена до распада СССР, когда работали корректоры). Информация из книг может породить вопросы, почему события сложились именно так, почему герой поступил именно так. Вопросы эти сподвигают к размышлениям и самостоятельным ответам либо к социальной активности, к обсуждениям.
А что гаджеты? В интернете пишет любой безграмотный болван, грамоте тут не научишься. Воображение при просмотре визуальной информации не работает. Да и зачем бы, ведь и так всё видно. Чему может научить пуляние виртуальной рогаткой виртуальных птиц в виртуальных зелёных свиней? Уж точно ничему.
