<span>1. Часть речи анализируемого слова.</span><span>2. Мотивирующее слово.</span><span>3. Тип мотивации:</span><span>а) полная или частичная (с указанием вида мотивации);</span><span>б) единственная (единичная) или множественная мотивация.</span><span>4. Производящая база.</span><span>5. Словообразовательный формант.</span><span>6. Тип форманта:</span><span>а) аффиксальный;</span><span>б) безаффиксный.</span><span>7. Морфонологические явления при образовании деривата.</span><span>8. Способ образования.</span><span>9. Словообразовательное значение деривата.</span>
10. Тип производного слова:
<span>а) лексический;</span><span>б) синтаксический дериват.</span>
11. Словообразовательная модель (привести несколько примеров).
12. Характеристика словообразовательной модели с точки зрения ее продуктивности/непродуктивности
Я конечно не уверена , но мб это тот текст который ты ищешь
Трясогуска
В тростнике вдоль речки бежит небольшая стройная птичка. У неё длинные тонкие ноги и очень длинный хвост. Она беспрестанно покачивает своим чёрным хвостиком, на ходу склёвывает насекомых.
Трясогузки прилетают к нам с юга ранней весной. Только реки начинают освобождаться ото льда, а трясогузки уже здесь. Небольшими стайками бегают они по люду, по берегам рек, разыскивают себе пропитание.
Через месяц после прилёта трясогузки вьют гнёзда из стеблей и листьев растений недалеко от воды.
Внутри гнёздышко выстилают шерстью животных и конским волосом. Через месяц там появляются птенцы. Они ужасные обжоры. Заботливым родителям приходится более трёхсот раз в день приносить своим ненасытным деткам еду.
<span>Отличить птенцов от взрослых птиц нетрудно: у них куцые хвостики и неяркое оперение. В конце лета трясогузки собираются в небольшие стаи и улетают зимовать в тёплые страны. (По В.Кологриву)</span>
1) восклицательные предложения - это предложение с "восклицательным" знаком на конце, как восторг или приказ, например: "Быстро иди делать уроки!" или "Ура! Я получила 5, за контрольную по математике!". Стоят 2 знака, потому что, это как вопрос и как приказ в одном предложении. 2) В простом предложении Одна основа, в сложном Две основы или больше. 3) Подлежащее(Сущ/мест.) и сказуемое(гл.) 4) Одноставное - это только или подлежащее(Сущ/мест.) или только сказуемое(гл.) например: "Я быстро", "Ушла делать уроки". 5) Распространненые - это предложения с второстепенными членами предложения, "Скучная картина!". Нераспространненые - предложение только из двух главных членов "Катятся ядра". 6) Да, могут "односоставное: "Люблю грозу в начале мая!"----распространённое" <span>Идёт дождь. Заря догорает. Светит луна.--двусоставные,нераспространённые.</span>
<span>Развиваться и самосовершенствоваться, заниматься духовными практиками и по-возможности любить безусловно...
</span><span>Находиться в гармонии с окружающими и самим собой конечно.</span><span>
</span>
Листья шуршат
листья жёлтые
шуршат под ногами
