Передо мной картина известного на весь мир художника Айвазовского «Кораблекрушение у скалистого побережья». Картина посвящена морской тематике, она меня заинтересовала своей яркостью и оригинальностью, я хочу ее описать. Я вижу на переднем плане разбушевавшееся море и корабль, потерпевший крушение. Из-за непогоды корабль разбился о скалы, наверное, ночью поднялась сильная буря, и корабль не смог удержаться на плаву. На борту было много человек, к сожалению, еще не всем удалось выбраться на берег, в бурлящей воде можно увидеть плывущих. Будем надеяться, что всем удалось выжить. Те, кому удалось добраться до берега, пытаются помочь другим. Путникам повезло, так как они были близко к берегу, и им несложно добраться до берега. Взгляд притягивает море, несмотря на бурю вода в нем чистая, почти прозрачная. В бурю со дна поднимается вся грязь, но это море такое чистое, что на его дне ее нет. На этой картине художник для изображения моря использует темно-зеленые и синие тона. В море можно увидеть бочки, которые когда-то были на борту корабля, его остатки. На втором плане я вижу темное небо, которое заполнили черные тучи, но среди темного полотна виден просвет, начинает подниматься солнце, своими лучами оно освещает воду, дела ее прозрачной. Просвет – надежда для тех, кто потерпел кораблекрушение. Скоро поднимется солнце, буря затихнет, море успокоится, путникам удастся помочь остальным и отогреться на солнце. Для написания солнца Айвазовский использует яркие, огненные тона, солнце как огонь ярко все освещает и согревает.<span> Эта картина произвела на меня сильное впечатление, она хорошо передает сюжет, меня поразила мощь и сила моря, его непредсказуемость. Путники выходили в море, когда было все спокойно, но вдруг началась буря и превратила корабль в щепки. Мне жаль путников, которые попали в такую ситуацию, очень хочется им помочь. Я бы хотела увидеть эту картину в оригинале.</span>
1 Ничего нет прекраснее глубоко неба (сущ.) , \полного сияющих звезд\ (определ., выраж. причастным оборот.)
2 Передо мной было обширное <span>пространство(сущ.) , \ </span>заполненное множеством гор\ (определен., выраж.причаст. оборот.).
3. В полях развернулась теперь жизнь (сущ.) , таинственная ,<span>прекрасная и святая (согласов. определ., выраж. прилагат.)</span>
4 Потом выйдет она (местоим.), заплаканная и убитая, (опред., выраж. причастием) , из своей комнаты
5 Она (местоим.) , \слабая, нищая,\ (прилагат.) не может ответить графине
6) Вот каковы читатели высшего сословия , а за ними и все (местоим.) , \причитающиеся себя к высшему сословию\ (причастн. оборот)
7 Лиса (сущ.) с зайцем в зубах ,тяжело дышащая от бега и уставшая от погони , ( однород. определения, выраженные причаст.оборот.) вбежала в нору
Спор - это конфликт. Конфликт - это движущая сила любого произведения. Без конфликта - нет интриги, нет интереса. Поэтому конфликт существует в каждом произведении выражен ли он в виде спора действующих лиц или в виде конфликта интересов или в любом другом противостоянии. Наиболее распространённым конфликтом худ. произведений является противостояние Добра и Зла.
Вот отсюда и анализируйте произведение. Берите любое, к примеру "Идиот" Ф. М. Достоевского, там есть спор между Рогожиным и Мышкиным, который начинается ещё в первых главах романа, а потом перерастает в его суть - есть ли на земле место для людей похожих на князя Мышкина, альтруистов, как бы мы их сегодня назвали?
Родник
небольшой, красивый
даёт, плывет, шумит
родник - источник воды
село
так?
Она грызла еловую шишку. Слово указатель ОНА - указывает на предмет, но не называет его(это местоимения)