Электрические животные
1. В Средиземном море интересно исследовать дно. Среди других морских животных есть и
электрический скат , закопавшийся в донный ил. Там он поджидает свою добычу: червей, моллюсков и рыбу. Добычу большого размера он хватает обычно грудными плавниками и убивает электрическим разрядом. Электрический орган ската похож на батарею, скат сам решает, когда включить свое электричество. Но если скат часто использует сови грудные плавники, то его природная батарея разряжается, и ее нужно снова заряжать.
Человек, наступивший на ската, может получить сильный электрический удар.
2. Если забросить сеть в мутные воды Нила, нужно тоже быть очень осторожным. Здесь можно встретиться с электрическим сомом. Электрический сом - не очень большая рыба, до 65 см, но защищается она очень интересным способом - электричеством. Его электрический орган может выбросить электрический заряд, который, пройдя по нитям мокрой сети, может серьезно ударить рыбака.
Жители Египта с давних времен используют электрического сома для "электрического лечения".
3. В Южной Америке течет мутная мелкая речка, в которой мы можем встретить электрического угря . Этот угорь ловит добычу и обнаруживает в воде препятствия при помощи своих "электрических батарей". Электрический орган у угря находится в хвосте и может дать столько электричества, что на миг зажгутся сразу 12 лампочек. Самый длинный электрический угорь имел длину в три метра. Обычно же эти рыбы имеют длину от 1 до 1.5 метров.
Госуда́рство — организация обладающая политической властью, располагающая специальными механизмами управления и принуждения, устанавливающая правовой порядок на определённой территории, и обладающая суверенитетом.
Объяснение:
Во-первых, настоящие друзья никогда не предадут. Они помогут в нужный момент.
Во-вторых, дружба даёт внутренние силы, я чувствую себя лучше, когда знаю, что у меня есть много хороших друзей.
В-третьих, я всегда могу помочь друзьям, и это сделает меня счастливее и укрепит нашу дружбу.
С одной стороны формирование личности определяется ее врожденными качествами и общество играет в этом малую роль, а с другой стороны личность фформируется и развивается в ходе социального опыта, но не смотря на все это, формирование личности происходит в течение всей жизни.
факторы могут быть различные.на формироввание личности оказывает воздействие вся окружающая его среда,вплоть до климата и географического положения.но наиболее значимые факторы это биологические и социальные.
биологические-это те,которые даты человеку от родителей и природы
социальные-те, которые он приобретает развиваясь в обществе, те, что дают ему окружающие его люди
<span>Первичным в понимании природы науки является ее воздействие на самого человека, на систему его интересов, потребностей и возможностей действий в организации своего бытия и его совершенствования. Наука не есть нечто внешнее по отношению к сущности человека, она, скорее, связана, так сказать, с самой его сутью. Последняя выражается, прежде всего, в потребностях человека. Именно потребности, их так или иначе упорядоченные системы определяют то, что можно назвать феноменом человека. Потребности человека весьма разнообразны, иерархически организованы и исторически многие из них обновляются. В наше время принято выделять три вида базисных потребностей: витальные (биологические) , социальные (принадлежность к определенной группе) и познания. «Последнюю группу исходных потребностей, - пишут П. В. Симонов и П. М. Ершов, - составляют идеальные потребности познания окружающего мира и своего места в нем, познания смысла и назначения своего существования на земле как путем присвоения уже имеющихся культурных ценностей, так и за счет открытия совершенно нового, неизвестного предшествующим поколениям. Познавая действительность, человек стремится уяснить правила и закономерности, которым подчинен окружающий мир. Его загадочность так трудно переносится человеком, что он готов навязать миру мифическое, фантастическое объяснение, лишь бы избавиться от бремени непонимания, даже если это непонимание непосредственно не грозит ему ни голодом, ни опасностью для жизни» . </span>
<span>Весьма важно отметить, что потребность познания не является производной от биологической и социальной потребностей, а ведет свое происхождение от универсальной, свойственной всему живому потребности в информации. </span>
<span>Если не признавать стремление к познанию в качестве базисной потребности человека, то ее нишу займут иные, вспомогательные потребности, среди которых особо агрессивна воля к власти. </span>
<span>Удовлетворяя и развивая потребности познания, человек делает возможным свое комплексное, целостное развитие. Наука создает идеальный мир, систему идеальных представлений о мире, предваряя этим практические действия. Тем самым наука характеризуется рядом взаимо - дополняющих функций в жизнедеятельности и личности, и общества. При общей оценке идеального мира, мира знаний особо обращают внимание на два аспекта. Прежде всего, отмечается, что вовлечение в научную деятельность, приобщение к сфере знаний повышает и общую культуру человека. </span>
<span>В развитии науки воплощена, прежде всего, эволюция мышления человека, его интеллекта. Именно наука радикальным образом содействует становлению и обогащению абстрактно-логического мышления, делая его все более утонченным и изощренным. Вместе с тем природа человека далеко не сводится к мыслительной деятельности. Важнейшей характеристикой жизнедеятельности человека является ее эмоционально-нравственный аспект, представления о котором воплощены главным образом в искусстве. Соответственно этому взаимодействие науки и искусства обусловливает целостное развитие человеческой личности, по меньшей мере, ее духовного мира. </span>
<span>Россия может иметь достойное будущее лишь на пути сохранения и развития образования и создания новых совершенных технологий. Всесторонняя образованность населения - главная опора науки. Фундаментальная наука отвечает этому условию. </span>
<span>Таким образом, наука является одной из важнейших форм культуры общества, а ее развитие – важнейшим фактором обновления всех основных сфер жизнедеятельности человека. Современная наука формирует мировоззрение человека, тесно связана с техническим прогрессом, помогает создавать прогнозы развития общества и разрабатывать программы, решающие проблемы, встающие перед человечеством. </span>
