1)<span>Грибной дождь это маленький дождик со солнцем. Он
бесшумный,неторопливый и не очень большой. Идут они не долго. Особенно после таких дождей
появляется радуга. Под грибным дождём приятно гулять. Такие дожди не
мрачные. Они яркие,запоминающиеся и приятные.</span>
2)Дождь – часть непрерывного движения воды в природе. Облака
накапливают в себе влагу и время от времени проливаются дождем на
поверхность земли.
В природе существуют различные виды дождей
ГРИБНОЙ.
Интересное природное явление – во время дождя продолжает светить
солнце. Грибной дождь непродолжителен. Считается, что после него хорошо
растут грибы. В народе такой дождь еще называют «слепым».
Сегодня пошел сильный снег. В школу я вышел очень рано,когда дошел , никого у здания не было. По дороге меня сильно обсыпал снег,а пока стоял у школы и ждал открытия,я вообще был весь в снегу. На стене школы была инструкция по правилу поведения в школе и общественных местах,я зачитался,стоял не двигаясь. Вдруг мимо меня кто-то прошел со словами "интересно кто слепил этого снеговика?". Это была директор,она даже не заметила,что это ученик,а не снеговик. Когда я повернулся к ней,она рассмеялась. И я решил что это весело,стоял у дверей и всех пугал как снеговик)
"Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви":
1. Кого из героев произведения выбрали дарить цветы заезжему писателю?
2. Как отреагировала Таня на новогодний подарок от Коли?
3. Как Таня впервые встретилась с Колей?
4. Почему Таня росла без отца?
5. Почему Таню собирались исключить из пионеров?
6. В кого влюблен Филька?
7. Что сделала Таня, когда собаки перестали ее слушаться?
8. Какие последствия оказал буран, в который попали дети, на Колино здоровье?
9. Почему Танина мама предложила переехать?
10. Почему произведение называется именно так?
"Трилогия о Кроше":
1. Как на самом деле зовут Кроша?
2. Кто оказался виноват в пропаже амортизаторов? (1 часть трилогии)
3. Почему директор автобазы Кроша "обругал, а потом назвал молодцом… Где логика?" (1 часть)
4. Где Крош проводит свои каникулы? (2 часть)
5. Воплощением каких качеств становится Веэн для мальчиков? (2 часть)
6. Кем стал работать Крош после школы? (3 часть)
7. Чем мешала дорожному строительству обнаруженная могила неизвестного солдата? (3 часть)
8. Смог ли Крош добиться своей цели и установить имя неизвестного солдата? (3 часть)
9. Сколько лет Крошу в каждой из частей трилогии?
10. В какой период времени происходит действие в каждой из частей трилогии?
А.А.Фет заслуженно был признан мастером пейзажной лирики. Прибегая к многочисленным способам олицетворения, поэт не просто воспевал природу, он её одушевлял, наделяя, незабываемыми по своей силе, яркими и глубокими, образами. Таким является стихотворение "Учись у них - у дуба, у берёзы", написанное А.А.Фетом 31 декабря 1883 года. В самой дате написания можно заметить некую символичность. На рубеже старого и нового года подводятся итоги, как некая незримая черта, с неизбежным осмыслением пройденного жизненного пути. Жизнь быстротечна и возврата в прошлое нет. Какие бы впереди не закрутились жизненные метели, какие бы не выпали тяготы и лишения, чтобы их перенести, нужна вера, вера в чудо и в добро, дающая силы стойко пережить все невзгоды. Человеку, чтобы быть сильным духом, достаточно верить в то, что на смену жизненным невзгодам обязательно придёт счастье и радость. И этому можно и надо учиться у природы.
Основной темой лирических произведений художника слова было единение природы и человека. Стихотворение "Учись у них - у дуба, у берёзы" как раз и явилось плодом глубоких раздумий поэта над смыслом человеческого бытия.
Два персонажа, дуб и берёза, как символы мужественности и нежности. Они стоически переносят лютую стужу, чтобы встретить весну, с её пробуждением и обновлением. По мнению поэта, человек также стойко должен переносить жизненные страдания и невзгоды, и этому он обязан учиться у дуба и берёзы.
Параллели человека и этих деревьев повторяются на протяжении всего стихотворения. Используя олицетворения для описания зимы ("всё злей", "сердито рвёт", "за сердце хватает", "холод лютый", "жестокая пора"), автор подчёркивает её силу, которой вынуждены противостоять природа и человек.
В первых двух четверостишиях автор как бы умышленно сгущает краски, чтоб через метамарфозы природы показать, что ощущения, испытываемые деревьями, свойственны и людям, что в жизни бывают не только счастье и радость, но и горе, но только стойким духом, не потерявшим веру в себя и в то лучшее, что есть и обязательно будет, под силу преодолеть испытыния, уготовленные высшим промыслом.
Именно это и "обещает" поэт в последнем четверостишии. Как и в природе зиму сменит весна ("но верь весне"), так и для человеческой души наступят "ясные дни", "новые откровения", когда "гений весны" принесёт тепло и жизнь. Весна в понимании Фета - это возможность совершенствования и укрепления веры.
Таким образом, поэт в своём произведении вскрывает природу человеческих переживаний, философски ставя вопрос: "Умеешь ли ты с достоинством преодолевать страдания, чтобы постигнуть блаженство восприятия мира?"