1. Обязанности, функции менеджера ( управление кем и чем)
2. Уровни менеджмента
2.1 первое звено(высшее) - руководитель фирмы , его заместители , руководители филиалов
2.2 второе звено( среднее) - руководители отделов ( например отдел сбыта , отдел кадров , плановый отдел. Они распределяют труд исключительно в своём отделе)
2.3 третье звено ( младшее) - офис менеджеры.
3. Система управления компанией ( пирамида).
Фобос это имя обозначает страх
.............................................
Потому что воины и солдаты рисковали своей жизнью.дети с 6 лет вставали в 5 утра и готовили еду солдатам.многие погибли в этой кровавой войне,но память о них осталась везде.благадаря им жизнь на земле мирная и спокойнвя.но в некоторых странах ещё идёт вона и там НЕ БЕЗОПАСНО!ВОЙНА ЭТО ОЧЕНЬ СТРАШНО!ПУСТЬ НА ЗЕМЛЯ ВСЕГДА БУДЕТ МИР!
<span>Оознание каждого уровня образования как органической составной части системы непрерывного образования, - что предполагает решение проблемы преемственности не только между школой и вузом, но и, учитывая задачу повышения профессиональной подготовки студентов, - между вузом и будущей производственной деятельностью студентов. Это, в свою очередь, ставит задачу моделирования в учебной деятельности студентов производственных ситуаций, что легло в основу формирования нового типа обучения - знаково-контекстного (по А.А. Вербицкому).
2. </span><span>дустриализация обучения - т.е. его компьютеризация и сопровождающая ее технологизация, что позволяет действенно усилить интеллектуальную деятельность современного общества.
3. </span>реход от преимущественно информационных форм к активным методам и формам обучения - с включением элементов проблемности, научного поиска, широким использованием резервов самостоятельной работы обучающихся. Другими словами, тенденция перехода от «школы воспроизведения» к «школе понимания», «школе мышления».
4. Поиск психолого-дидактических условий перехода от жестко регламентированных контролирующих, <span>горитмизированных способов организации учебно-воспитательного процесса и управления этим процессом к развивающим, активизирующим, интенсифицирующим, игровым.Это предполагает стимуляцию, развитие, организацию творческой, самостоятельной деятельности обучающихся.</span>