1)?
2)0целых 25/1000
3)0целых 49/100000
Про первое напеши в коментарии, я отвечу (постораюсь)
ОДЗ :
1) 16 - 16x > 0
- 16x > - 16
x < 1
2) x² - 3x + 2 > 0
(x - 1)(x - 2) > 0
+ - +
___________₀___________₀_________
1 2
/////////////////////// ///////////////////
3) x + 6 > 0
x > - 6
Окончательно : x ∈ (- 6 ; 1)
![log_{4}(16-16x)>log_{4}(x^{2}-3x+2)+log_{4}(x+6)\\\\log_{4}(16-16x)>log_{4}((x^{2}-3x+2)(x+6))\\\\16-16x>(x^{2} -3x+2)(x+6)\\\\16(1-x)-(x-1)(x-2)(x+6)>0\\\\16(1-x)+(1-x)(x-2)(x+6)>0\\\\(1-x)(16+(x-2)(x+6))>0\\\\(1-x)(16+x^{2}+4x- 12)>0\\\\(1-x)(x^{2}+4x+4)>0\\\\(x-1)(x+2)^{2}<0](https://tex.z-dn.net/?f=log_%7B4%7D%2816-16x%29%3Elog_%7B4%7D%28x%5E%7B2%7D-3x%2B2%29%2Blog_%7B4%7D%28x%2B6%29%5C%5C%5C%5Clog_%7B4%7D%2816-16x%29%3Elog_%7B4%7D%28%28x%5E%7B2%7D-3x%2B2%29%28x%2B6%29%29%5C%5C%5C%5C16-16x%3E%28x%5E%7B2%7D+-3x%2B2%29%28x%2B6%29%5C%5C%5C%5C16%281-x%29-%28x-1%29%28x-2%29%28x%2B6%29%3E0%5C%5C%5C%5C16%281-x%29%2B%281-x%29%28x-2%29%28x%2B6%29%3E0%5C%5C%5C%5C%281-x%29%2816%2B%28x-2%29%28x%2B6%29%29%3E0%5C%5C%5C%5C%281-x%29%2816%2Bx%5E%7B2%7D%2B4x-+12%29%3E0%5C%5C%5C%5C%281-x%29%28x%5E%7B2%7D%2B4x%2B4%29%3E0%5C%5C%5C%5C%28x-1%29%28x%2B2%29%5E%7B2%7D%3C0)
- - +
_________₀_____________₀___________
- 2 1
///////////////// /////////////////////////
x ∈ (- ∞ ; - 2) ∪ ( - 2 ; 1)
Окончательный ответ с учётом ОДЗ :
x ∈ (- 6 ; - 2) ∪ (- 2 ; 1)
Задания чисто на подумать здесь. Например:
1) Числа 2 и 3.
2 + 3 = 5
2 * 2 = 4, 3 * 3 = 9, 9 - 4 = 5
То, что нужно, наверняка)
2) Те же 2 и 3.
2 * 2 * 2 = 8, 3 * 3 * 3 = 27, 27 - 8 = 19
Было бы это число равно 18 - не было бы остатка при делении на 3. А он есть, и он равен 1. 19/3 = 6 (остаток: 1)
Над заданиями учительница по-моему не думала как-то)