1) Суть двойного оплодотворения в том что 1 сперматозоид с яицеклеткой образуют зародыш, а ещё одна пара образует вегетативную часть плода. вегетативная часть содержит питательные вещества необходимые для развития зародыша
2) непрямое развитие можно рассмотреть на примере бабочки. Оно проходит стадиями личинка-кокон-взрослая особь. То есть на ранней стадии развития организм не похож на взрослую особь и различается даже ротовыми аппаратами и способами питания, Пример прямого развития у насекомых- саранча. Молодая саранча похожа на взрослых особей имеет такой же ротовой аппарат.
Cегодня термин "экология" стал применяться очень широко, по самым различным поводам (по делу и не по делу). И процесс этот, по-видимому, необратим. Однако чрезмерное расширение понятия "экология" и включение его в жаргон все же недопустимо. Так, например, говорят, что в городе "плохая экология". Выражение бессмысленное, ибо экология - научная дисциплина и она одна для всего человечества. Можно говорить о плохой экологической обстановке, о неблагоприятных экологических условиях, о том, что в городе отсутствуют квалифицированные экологи, но не о плохой экологии. Это так же нелепо, как сказать, что в городе плохая арифметика или алгебра.
Я попытаюсь свести известные толкования этого слова в некую схему методологически связанных между собой понятий. И показать, что это может стать отправной позицией для вполне конкретной деятельности.
Термин "экология" возник в рамках биологии. Его автором был профессор Йенского университета Э. Геккель (1866 год). Экология первоначально рассматривалась как часть биологии, изучающая взаимодействие живых организмов, в зависимости от состояния окружающей среды. Позднее на Западе появилось понятие "экосистема", а в СССР - "биоценоз" и "биогеоценоз" (). Эти термины почти идентичные.
Так вот - первоначально термин "экология" означал дисциплину, которая изучает эволюцию фиксированных экосистем. Даже теперь в курсах общей экологии основное место занимают проблемы главным образом биологического плана. И это тоже неверно, потому что крайне суживает содержание предмета. Тогда как сама жизнь существенно расширяет круг проблем, решаемых экологией.
Жизнь клетки невозможна без энергии, и в ее отсутствие клетка подобна неработающей машине. По способности усваивать и преобразовывать энергию все живые организмы делятся на фототрофов, живущих за счет лучистой энергии, и хемотрофов, существующих за счет энергии химических реакций. В обоих случаях усвоение и преобразование энергии осуществляют ферменты, именно они превращают энергию химических реакций в тепло, движение, транспорт веществ в клетках и тканях, передачу нервных импульсов, превращение химической энергии в световую или звуковую.
Симбиоз - это взаимовыгодное сосуществовагие двух и более организмов.
Лишайники - это организмы, образованные в результате симбиоза гриба и водоросли, а также имеет признаки и приспособленность к среде обитания обоих организмов.