Ну я считаю,что в 22 года,это уж чрезмерное попечительство над своим чадом.С одной стороны это конечно хорошо,что родители так пекутся о Вас,но с другой стороны Вы уже вполне и сами за себя решать, конечно мнения родителей нужно прислушаться и уважать.Может они так Вас оберегают от какого-то отрицательного фактора.
Ещё очень интересный вариант это жить отдельно от родителей,и как говорится сам себе режиссер,то есть хозяин.
С появлением дочери, я научилась очень быстро собираться куда-либо. Раньше была жуткой копушей, а теперь макияж делается молниеносно, челка укладывается на лету - все, мама готова. А как тихонечко я делаю это по утрам, когда дите еще спит, а мне надо на работу! Ниндзя рядом не стояли!
Плюс, каждый день учусь терпению, осваиваю управление гневом и искусство дипломатических переговоров. Привыкаю не жалеть вещей, которые были повреждены, а то и вовсе уничтожены, в процессе познания мира.
Еще, с появлением ребенка, стало понятно, как много времени у меня было раньше и как бестолково я его тратила!
И уверена, это еще не предел. Впереди новые удивительные открытия )
Я стала мамой в 37 лет. У меня родилась девочка. Когда ты в первый раз видишь ребенка, которого ждал целых 9 месяцев, то действительно чувства весьма смешанные: ты и радуешься, что наконец-то ты видишь собственную дочку, тебе не нужно гадать как она будет выглядеть, ты ее уже видишь, с другой стороны - ты ее еще не совсем осознаешь, что дождалась. Полное ощущение реальность возникает только когда, ты наконец держишь ее в руках, прижимаешь к себе (у меня появилась такая возможность только часов через 12-15 (меня кесарили, а потому только показали дочку, когда она родилась, а потом я лежала в реанимации, а потому смогла взять на руки ребенка через столько времени).
Смотря что понимается под словом ''помогать''. Дело в том, что прежде чем делать домашнее задание, ребенок должен в полной мере усвоить новый материал, хорошо понимать что он делает и как. Не всегда ребенок усваивает это на уроке, в силу личностных особенностей (медленно усваивает материал, медленно переключается от одного вида деятельности к другому; легко отвлекается на посторонние дела, трудно удерживает внимание на объяснении учителя и т.п.) и в силу сопутствующих обстоятельств (ребенок мог плохо выспаться или быть голодным и т.д.). Если ребенок материал усвоил, то помогать ему делать уроки не надо ни в каком классе. Если материал не усвоен, помощь должна заключаться в грамотном объяснении материала. Однако далеко не все родители имеют пед.образование, знают методику преподавания предмета, и поэтому их объяснения нельзя назвать грамотными, часто помощь сводится к подсказкам, родители своими ''помоганиями'' только вредят. Если с первого класса ребенок приучен к таким неграмотным ''помоганиями'', то он вряд ли сам начнет делать уроки в четвертом классе, да и вообще. Поэтому, если родители не умеют объяснять как учитель, то лучше не помогать делать уроки не только в четвертом классе, а ни в каком. Если же родители знают методику и могут объяснить, а ребенок не понял - можно и помочь.
Если нет машины, не расстраивайтесь. Зато есть электрички, пригородные автобусы. Наметьте маршрут - в лес, на природу. Если есть палатка, то возможен поход на несколько дней. Пешком ходить гораздо полезнее для здоровья, чем передвигаться на машине.
