<span>напиши что нибудь типо:в какое время года гуляла
по Москве,в какой час,с кем,в каких местах побывала,что тебе
понравилось,пойдёшь ли ты ещё гулять по Москве))))вот и всё делов то))</span>
Я — четверокласница , и проблема выбора профессии сейчас достаточно важная для меня. Конечно, я долго размышляла над этим вопросом. У моих родителей по этому поводу своя мысль. А поскольку окончание школы все ближе, мои тревоги становятся более сильными.
Как и большинство моих друзей, я собираюсь после окончания школы потупить в университет или другое высшего учебное заведение. Я надеюсь, что получу аттестат с хорошими оценками. Но я понимаю, как много молодых людей принесет свои аттестаты с отличными оценками в приемочную комиссии университета. Составление вступительных экзаменов — серьезное испытание для тех, кто хочет продолжать свое образование.
У меня нет никаких технических способностей. Но в то же время я не знаю, сумею ли я найти хорошую работу после окончания гуманитарного факультета университета.
Считать (что делать?) — посчитать (что сделать?).
Смотреть (что делать?) — посмотреть (что сделать?).
1. Она послушала его.
2. Я посчитал его хорошим человеком.
3. Он с удивлением посмотрел в окно.
1. У ребят скоро начнутся соревнование по футболу.
2. Ученики нашего класса готовятся к празднику.
3) Они красиво убрали в классе.
4) На елке много игрушки и гирлянды.
5) В гости к ребятам пришли Дедушка Мороз и Снегурочка.
6) Дети с Дедом Морозом и Снегурочкой весело играли.
