В жизни я добилась много с помощью искусства. Я ходила в музыкальную школу, занималась рисованием, ходила на кружки по шитью и танцевала. Мне это очень поможет с выбором профессии, ведь я буду знать в чем я сильна, в чем больше понимаю и разбираюсь. А дальше продолжал сам(сама)
<span>узенькая, беспрестанно вертевшаяся и нюхавшая все, что ни попадалось, мордочка оканчивалась, как и у наших свиней, кругленьким пятачком</span>
Учитель умело использовал несоответствия, и все хохотали. Например, когда ученик опаздывал он пропускал его как "дорогого гостя", закрывал за ним дверь и говорил "что-нибудь великолепное, например "Принц Уэльский".)
Ответ:
Сюжет
У одного старика было сына: два умных, а третий, самый младший, был настоящим дураком. Однажды кто-то повадился топтать их пшеницу, и старик послал сыновей караулить поле по ночам, чтобы поймать негодника. Старший сын пришел, но не выдержал караула, и заснул. Когда пришла очередь среднего сына, тот поступил точно так же. Младший же сын, Иван-дурак, сел на камень и стал честно сторожить отцовское поле.
Неожиданно на поле появился красивый сильный конь, который принялся топтать пшеницу. Недолго думая, Иван накинул на него аркан, и поймал. Конь Сивка-Бурка принялся умолять Ивана отпустить его, обещая оказать ему большую услугу. Подумал Иван, и отпустил коня. С тех пор больше никто не топтал пшеницу на отцовском поле.
Стихотворение Некрасова "Железная дорога" построено на антитезе. Первая часть произведения содержит описание пейзажа, радующего глаз читателя. Поэт говорит о том, что в природе нет уродства, жестокости. Вторая часть содержит повествование. Герой рассказывает маленькому мальчику об ужасах крепостного права. О том, как жестоки и беспощадны к крестьянам помещики. Как тяжело приходилось крестьянам, строившим дорогу, сколько людей умерло. Противопоставление мира, царящего в природе, и человеческой жестокости. Если я правильно поняла вопрос=))
