Ответ:
Положительные:большие возможности трудоустройства, более разнообразный выбор професий, культурные приимущиства, интеллектуально развитие.
Отрецатеотные:отделение от природы, загрязненнвй воздух, шум, проблемы транспорта. Ну вроде всё
При Александре I, в 1803 г., произошло преобразование системы просвещения. Она представляла собой следующую картину:
нижняя ступень – двухгодичные приходские училища для детей крестьян;
уездные 4-классные училища для мещанских детей;
в губернских городах – гимназии для дворянских детей; из гимназий открывался путь в университет.
Эта система образования была открытой: можно было с одной ступени переходить на следующую.
Открылись новые университеты: Казанский, Виленский, Харьковский, Дерптский, а также Педагогический институт в Петербурге. Университеты стали центрами учебных округов, регулируя работу гимназий и училищ.
Петербурге был создан Педагогический институт, также вскоре преобразованный в университет.
<span>При Николае I положение резко изменилось: переход с одной ступени образования на другую стал практически невозможен. Уставом 1835 г. ликвидировалась университетская автономия, университетами и учебными округами заведовали попечители.</span>
Разоренная и раздробленная Руст не имела достаточных сил, чтобы противостоять Орде,
· Александр Невский стремился сосредоточить основные силы на противодействии агрессии крестоносцев с запада,
· политика, избранная Александром Невским, позволяла русским землям восстанавливать разрушенное сельское хозяйство, ремесла, торговлю,
· она позволяла избегать новых разорительных вторжений ордынских ратей.
Я думаю,что в торговле.
Черниговское-оно рано отошло от Киева,со временем Чернигов стал одним из крупнейших Русских городов.
Письменность это все. С помощью письменности можно больше узнать о своем народе, о его прошлом. Как это можно узнать без письменности? Никак! Без письменности нет знаний, без знаний нет мудрецов, без мудрецов нет страны!