И какой таблицей пользоваться?<span />
1)масло-ср.р, лапша-ж.р, кефир-м.р, мука-ж.р, зенит-м.р, печенье-ср.р
2)клещ-м.р, грабли-ж.р, вила-ж.р
3)все ср.р
нельзя определить род: щипцы, ножницы-эти слова употребляются только во мн.ч, их нельзя поставить в ед.ч
1) все в ед.ч
2) все во мн.ч
3) все слова которые не склоняются по падежам, вернее их окончание не будет меняться
Предложения
с <em>обособленными обстоятельствами</em><span>(выделены):
1) Мне казалось, |<em>судя по направлению лая</em>|, что собака гонит влево от меня, и я
торопливо побежал через полянку, чтобы перехватить зверя.</span>
2)
Но не успел я сделать и двадцати шагов, как огромный серый заяц выскочил из-за
пня и, |<em>как будто не торопясь</em>|, |<em>заложив назад длинные уши</em>|, высокими, редкими
прыжками перебежал через дорогу и скрылся в молодняке.
__
Количество
грамматических основ в предл. 1 – 4:
<span><span>1)
</span>казалось;</span>
<span><span>2)
</span>собака гонит;</span>
<span><span>3)
</span>я побежал;</span>
<span><span>4)
</span><span>перехватить.</span></span>
-ыва-, -ива-:
задумываться, перечитывать, переписывать, записывать, рассказывать, разведывать, обыгрывать, воспитывать, забивать, открывать, разбивать.
встретились слова, которые не подходят под те два суффикса, их выпишу отдельно:
создавать, согревать, вставать, давать, обувать, успевать.
строить - уже несовершенный вид.