§ 1. Разграничение простых
и сложных предложений
1. Посмотрите на схемы простого и сложного предложений. Чем
они отличаются?
Схема простого предложения: [ ].
Уж осенью ... (А. Пушкин)
Схема сложного предложения: [ ], (и) [ ].
Но , и из дому... (А. Блок)
Сложное предложение — это единое целое, кото!
рое состоит из двух (и более) частей. Каждая часть
имеет свою грамматическую основу.
2. Спишите предложения. Подчеркните грамматическую осно!
ву. Какие предложения простые, а какие — сложные? Сколько
простых предложений в составе сложного? Как они связаны?
1) Солнце уже пряталось, и на цветущей ржи растя!
нулись вечерние тени. (А. Чехов) 2) Всю ночь огонь костра
то разгорается, то гаснет. (К. Паустовский) 3) Я царство
моё убираю в алмазы, жемчуг, серебро. (Н. Некрасов)
4) Уж было поздно и темно; сердито бился дождь в окно,
и ветер дул, печально воя. (А. Пушкин) 5) Небо было усе!
яно звёздами, и окрестность постепенно освещалась се!
ребристым блеском месяца. (Д. Григорович) 6) Кто!то терем
прибирал да хозяев поджидал. (А. Пушкин) 7) Дождь сту!
чал по крыше, трепал листья в саду, плескался на дворе
в лужах. (В. Короленко) 8) Артист поднял смычок — и всё
Что где то кто то пищит . Мы оглянулись . И пошли туда от куда идёт писк . И вдруг мы обнаружили что из гнезда выпал птенчик . Мы решили ему помочь . И мы знали что нельзя трогать птенцов ведь их потом потом не примет их мать . Мы аккуратно посадили его на палочку и посадили обратно в гнездо.
Мы уже говорили, что учителя, работающие по двуполушарной методике, становятся нашими соавторами. Но и ученики, которые соприкасаются с этой методикой, тоже становятся своего рода соавторами, ведь они делают "Великие открытия", заполняют пропуски в сказках своими вариантами сюжета и т. д. А некоторые ребята стали нашими соавторами в буквальном смысле слова: они придумали свои, оригинальные сказки, чтобы запомнить, как пишутся "упрямые слова"! Мы приводим здесь часть из них, а отдельные сказки даже включены в новые учебники и там указаны фамилии маленьких авторов.
Котлета
Жил-был кот. Не любил он зиму, а любил он лето!
Так сильно любил, что начал ездить по свету, чтобы догнать лето. Кот прославился, и стали его называть Кот-лета.
Кот Кот-лета был отличным кулинаром. Он изобретал разные блюда из мяса. Однажды он взял фарш, добавил лук, яйца, соль, перец, перемешал и слепил маленькие круглые лепёшечки. Кот Кот-лета поджарил их на сковороде. Всем понравилось новое блюдо. Люди ходили к коту Кот-лете за рецептом. Он открыл ресторан, в котором фирменным блюдом были лепёшки из фарша. Все полюбили это блюдо и назвали такую лепешку в честь кота Кот-леты - КОТЛЕТА. С тех пор котлеты знают все!
Костя Рябовичев
Иней
Жили-были две буквы - "И" и "Й". Они были очень похожи друг на друга, хотя немножко и отличались. У "Й" был бантик, а у "И" его не было. Первоклассники всё время их путали. Вместо "И" писали "Й" или наоборот.
Однажды ночью буквы посовещались и придумали, как помочь детям. Они попросили слог "не" устроиться между ними. и на доске появилось предложение "И - не Й! ".
<span>Утром дети увидели его и обрадовались. Буквы им очень помогли. А учительница сказала: "Какое красивое слово серебрится на нашей доске! " И дети хором прочитали слово "ИНЕЙ". С этого дня они навсегда запомнили, как пишется это красивое слово.
</span>
