В мес<u>т</u>ной библиотеке была объявлена встреча с извес<u>т</u>ным детским п<u>и</u>сателем.
Ребята нашего класса готовились к этому событию как к праз<u>д</u>нику. Они ч<u>и</u>тали рассказы этого автора, готовили коллективное приветствие.
Встреча прошла радостно и интересно. На память п<u>и</u>сатель под<u>а</u>рил ребятам свою новую книгу с надп<u>и</u>сью: "С благодарностью! Моим внимательным ч<u>и</u>тателям".
Графическая связь главных членов предложения:
Ребята (подлежащее (сущ.), __) → что делали? (ведём стрелку к сказуемому) → готовились (сказуемое (глагол), =)
Ответ:
например радость, и ненависть или гнев
Сочинение на тему " знание сила" ну короче! знание это сила! пожалуй это все на что я способна)
Первая группа :2 (таким образом),4 (кстати), 5 (однако), 8(в конце концов), 10 (наконец).
Вторая группа :1(таким образом - обстоятельство), 3( кстати и не кстати - обстоятельство),6( однако - союз в значении но),7(в конце концов - обстоятельство), 9(наконец - частица усиления).
<span>1) Скоро все в дали степной сокрылось. 2) Ветер выл уныло, и с ним вдали во тьме ночной перекликался часовой. 3) На берегу пустынных волн стоял он, дум великих полн, и вдаль глядел. 4) Я молчу, глядя в даль моря. 5) Влево, бесконечно далеко в глубь, рассыпались засеянные поля. 6) С окраины мы опять повернули вглубь города. 7) Был ветер, вначале казалось, что горит весь город. 8) В начале жизни школу помню я. 9) Наш витязь спешит на верх горы крутой. 10) Он бежит, летит наверх по шатким ступеням. 11) Люблю грозу в начале мая</span>