Основой фамилии Комаров послужило мирское имя Комар. Такое имя присоединялось родителями ребенка к имени, полученному им при крещении. Это имя употреблялось чаще крестильного и закреплялось за человеком на всю жизнь.
Наличие второго, мирского, имени было своеобразной данью древней славянской традиции двуименности. Ее целью было сокрытие главного, церковного имени от «нечисти» и «злых духов».
Фамилии, производные от названий насекомых, немногочисленны по сравнению с «птичьими» и «звериными» фамилиями. Тем не менее, фамилия Комаров вошла в сотню самых употребляемых русских фамилий. Она восходит к прозванию Комар. До введения на Руси христианства наречение ребёнка именем, представляющим собой название животного или растения, было очень распространённой традицией. Это соответствовало языческим представлениям человека о мире.
Древнерусский человек, живший по законам природы, сам представлял себя частью природы. Давая младенцу такие имена, как, например, Волк, Белка, Соловей, Калина, родители хотели, чтобы природа воспринимала ребёнка как своего, чтобы к нему перешли те полезные качества, которыми наделён избранный представитель животного или растительного мира.
Комар издревле считался символом не только упрямства, но и тщательности. Недаром возникло выражение: «Комар носа не подточит». Поэтому Комаром могли называть человека невысокого, с тонким голосом или тщательно и аккуратно выполнявшего свою работу.
1Ты приехала из Парижа, где знакомилась с его достопримечательностями.
Собрала друзей и рассказываешь, где ты побывала, т. е. повествуешь. Это повествование
2.Тебе подарили очень красивую игрушку, и ты подруге очень ПОДРОБНО, ДО МЕЛОЧЕЙ, её описываешь. Это описание.
3.Ты решила, что с завтрашнего дня ты займёшься спортом. Ты поделилась этим со своей учительницей, она удивилась и попросила тебя письменно доказать, почему ты решила вдруг заниматься спортом. И ты выдвигаешь свои аргументы о пользе этим занятием: "во-первых,.,. во-вторых,.,, в 3-х и .т. д
Заканчиваешь выводом "вот почему я решила заниматься спортом".--это и будет доказательством.
Подчеркнуть:Листок-буква И,ведро-буква Е,Лиза-буква А,кукла-буква У,девочка-буквы О и А,карандаш-первые две А,земля-буква Е,дубы-буква У.
Я не знаю в каком ты классе, но думаю ты вдохновишься мыслью о том, сколько лет ты уже учишься с ребятами из твоего класса. Как ты с ними общаешься и помогаете ли вы друг другу ? Как происходят различные мероприятия ? Расскажи о своих учителях и классном преподавателе. Собери все свои мысли в логическую цепочку. Но советую не делать текст слишком большим и не о чём. В 9 классах, когда идёт подготовка к тому, как писать изложения, сочинения, сочинения-рассуждения, за объём всей этой писанины берут 170 слов. То есть по правилу, в тексте должно быть не менее 170 слов. Можно его растянуть до 180, но не более. За слова не будут считаться союзы и предлоги. Слово "Я" и другие местоимения считаются. Исключением будут союзы "который, что, где..." ( то есть союзы подчинительной связи) А вот союзы сочинительной связи (и, а, но, либо, то-то, то и тд) не считаются за слова. Что бы сделать текст чуть меньше, нужно решать проблемы с тавтологией ( тавтология - повтор слов слишком много раз) В за место этого можно употреблять союзы, запятые, местоимения. Например вы написали так: "Миша зашёл в магазин. Миша подошёл к продавщице. Миша купил булочку." Гораздо красивее будет написать действие таким образом: "Миша зашёл в магазин, подошёл к продавщице и купил булочку"