1.Ты у меня одна
2.А зима будет большая
3.Милая моя
4.Ночна дорога
5.Если я заболею
6.Солнышко лесное
7.Наполним музыкой сердца
8.Вставайте,граф
9.Сереза Санин
10.Домбайский вальс
11.Рассказ женщины
12.Мне твердят
13.Песня альпинистов
14.Леди
15.Споконо,товарищ
16Песня о подводниках
16.Рассказ ветирана
17.Памирская песня
18.Не жалейте меня
19.Три минуты тишины
20.А будет это так
21.Рассказ технолога Петухова
22.Фанские горы
23.Нам бы выпить перед стартом
24.Одинокий гитарист
25.Многоголосье
26.Мама,я хочу домой
27.До свиданья,дорогие
28.Укушенный
29.Последний день зимы
30.Хала-Бала
31.Я бы новую жизнь.
Лезгинка это двухдольный танец
Родственные тональности - тональности, имеющие наибольшее количество общих звуков с исходной тональностью (с e-moll в данном случае). Построим на каждой ступени звукоряда трезвучие, используя знаки альтерации (в ми миноре это только фа#), кроме второй ступени, так как на ней располагается уменьшенное трезвучие (фа#-ля-до). Аккорды построила, см.вложение.
К тональностям первой степени родства относятся:
-параллельная тональность
-субдоминантовая тональность
-тональность, параллельная субдоминантовой
-доминантовая тональность
-тональность, параллельная доминантовой
-минорная субдоминанта (для мажора) или мажорная доминанта (для минора)
Тональности I степени родства для e-moll:
-G-dur (соль мажор)
-a-moll (ля минор)
-C-dur (до мажор)
-h-moll (си минор)
-D-dur (ре мажор)
-H-dur (си мажор)
Поэма «Руслан и Людмила» – волшебная сказка, написанная в 1818 – 1820 годах. На создание произведения автора вдохновил русский народный фольклор, русские былины и лубочные повести. Поэма Пушкина «Руслан и Людмила» насыщена элементами гротескной фантастики, просторечной лексикой и добродушной иронией автора. По мнению литературоведов, произведение является пародией на рыцарские романы и романтические баллады Жуковского.
Пособие «Опорные конспекты по русской музыкальной литературе» предназначено для
учащихся ДШИ, ДМШ третьего и четвертого годов обучения по учебному предмету
«Музыкальная литература» дополнительных предпрофессиональных
общеобразовательных программ в области музыкального искусства.
Опорные конспекты – это один из способов, приемов обучения, которые помогают
глубже осмыслить изучаемый материал в целом, дают возможность сориентироваться в
объемном учебном материале по музыкальной литературе, подготовить учащихся к
восприятию и осознанию музыкальных произведений.
Опорные конспекты представляют собой главные тезисы подробных, развернутых
текстов по музыкальной литературе, обобщенные и сжатые теоретические сведения в виде
таблиц, схем, опорных сигналов, знаков и символов. В роли опорных сигналов здесь
выступают иллюстрации, репродукции картин русских художников, портреты и
фотографии композиторов и выдающихся исполнителей. В роли знаков и символов –
нотные примеры изучаемых музыкальных произведений. В пособие также включены
словари значений, терминов и понятий, встречающихся в тексте.
Данное учебное пособие призвано развить специальные компетенции (сформировать
музыкальное мышление, навыки восприятия и анализа музыкальных произведений,
приобрести знания о закономерностях музыкальной формы, о специфике музыкального
языка, выразительных средствах музыки) и гуманитарную образованность учащихся.
В условиях крайней ограниченности часов в учебном плане на реализацию программы
«Музыкальная литература» и, как следствие, жестко регламентируемое время на устные
ответы, опорные конспекты помогут учащимся кратко и точно изложить сущность
усвоенных знаний.
Основные принципы опорных конспектов:
лаконичность;
структурность;
смысловой акцент (таблицы, схемы, рамки, отделение одного блока от другого,
расположение опорных сигналов);
ассоциативность;
цветовая наглядность и образность.
Исходя из этого, инструктивный материал легко воспринимается и запоминается,
компактное представление информации дает возможность охватить материал фронтально,
создается основа для сохранения основных знаний в долговременной памяти.
Способы подачи информации в опорных конспектах повышает внимание учащихся, ярко
оформленные опоры вызывают положительные эмоции, способствуют прочному
запоминанию и, в некоторой степени, снятию утомления.