1.Управление:
Пойти (куда?во что?) в библиотеку,пойти(глагол,главное) + в(предлог) +библиотеку(сущ,зависимое,в В.п.);
участвовать ( в чём?) в дискуссии ,участвовать(глагол,главное) +в (предлог)+ дискуссии(сущ,зависимое,в П.п.<span>);
послать(чем?) авиапочтой,послать(</span>глагол,главное) +
авиапочтой ( сущ,зависимое,в Т.п.<span>);
2. Согласование:
Завистник (какой?) несчастный, несчастный(прилаг,зависимое) + завистник(сущ,главное);
полк(какой?) легендарный, легендарный</span>(прилаг,зависимое) +
полк (<span>сущ,главное);
идиллия (какая?) домашняя, домашняя(</span><span>прилаг,зависимое) +
идиллия </span><span>(сущ,главное);
</span>3.Примыкание:
Бегать (как?) наперегонки, бегать(глагол,главное) + наперегонки (наречие,зависимое);
пойти (как?куда?) на попятную ,пойти(глагол,главное) + на(предлог) + попятную (наречное сочетание предлог на + прилагательное попятную,зависимое);
бежать (как?куда?) наперерез, бежать (<span>глагол,главное) + наперерез(наречие,зависимое);
эффектный(как?) слишком, эффектный(прилагат,главное) + слишком(наречие,зависимое).</span>
Наречие – часть речи, объединяющая слова, обозначающие признак действия и состояния (говорил медленно, смотрел внимательно, сидя спокойно) , признак признака (очень яркий, страшно нервный) , признак предмета (яйцо всмятку, взгляд исподлобья) , а также различные обстоятельства, при которых совершается действие (приехал вчера, сделать назло) . Местоименные наречия не обозначают, а указывают на признак (где? куда? когда? откуда? зачем? почему? , здесь, сюда, туда, тогда, затем, всегда, всюду, нигде, никогда и т. д.) .
Наречия соотносятся с разными частями речи: существительными, прилагательными, числительными, местоимениями, деепричастиями и образуются разными способами. Пополняясь за счет других частей речи, наречия не теряют с ними смысловой связи.
Образование наречий происходило и происходит различными путями.
Наиболее характерными из них являются следующие:
1) Окаменение. Отрыв одной из именных форм от системы словоизменения с одновременным переосмыслением ее на основе новой функции слова. Например, наречия летом, зимой, днем, вечером представляют собой формы творительного падежа именного склонения, застывшие в результате употребления в качестве обстоятельственного слова при глаголе (приехать летом, ложиться вечером, работать днем) (ср. : приехать ранним летом) .
2) Слияние предлогов с различными частями речи с одновременным переосмыслением падежных форм и превращением их (вместе с предлогами) в отдельные слова (например: вбок, внизу, втайне; надолго, врукопашную, вчистую; по-моему, по-твоему, вшестером) .
3) Повторение слова с прибавлением предлога-приставки на- к форме наречия, например: сухо-насухо, крепко-накрепко, скоро-наскоро; повторение разных падежных форм одного и того же слова, например: черным-черно, белым-бело, давным-давно; а также повторение синонимичных форм, например: подобру-поздорову, нежданно-негаданно.
4) Переосмысление деепричастий путем потери видо-временных и залоговых значений, например: сидя, лежа, немедля, нехотя, шутя.
5) Суффиксальное образование наречий, например, от основ прилагательных и причастий настоящего времени действительного залога: широко, певуче, дружески, угрожающе, а также от основ количественных числительных: дважды, трижды.
6) Суффиксально-префиксальный способ образования наречий от качественных и относительных прилагательных, местоимений с помощью суффиксов –ому, -ему и приставки по-: по-новому, по-старому, по-немецки, по-стариковски, по-хорошему, по-волчьи.
7) Образование наречий из устойчивых словосочетаний, которые употребляются в функции обстоятельств: чем свет, ни свет ни заря, вверх дном, вверх ногами, на босу ногу, на скорую руку, спустя рукава, рукой подать и т. д.
<span> Наиболее продуктивными являются суффиксальный и суффиксально-префиксальный способы образования. Практически основа любого качественного прилагательного является базой для образования наречий с суффиксами –о, -е. </span>
Какой высокий смысл заложен в одном коротком слове — родина. И для каждого человека это слово содержит в себе что-то свое, личное, особенное и что-то общее, более значительное. Думая о родине, мы думаем о той великой, прекрасной стране, в которой родились, связываем понятие родины со сложной и интересной, насыщенной и иногда трагической историей родной земли. Мы чувствуем гордость оттого, что являемся частью этой страны, частью этого большого мира. Любовь к родине нам прививают с детства — родители, воспитатели, учителя.
<span>Из поколения в поколение передаются рассказы о важнейших событиях, выдающихся личностях, об их подвигах и великих делах. Поэтому, думая о родине, мы думаем и о героях прошлого и настоящего, и об известных писателях, поэтах, музыкантах, художниках. Все это — наша история, все это — наша родина. </span>
<span>Наша родина — это и люди, которые нас окружают в повседневной жизни. Люди, которые родились в одном краю, всегда как-то ближе друг к другу, всегда лучше смогут понять друг друга, им легче найти общий язык и стать друзьями. Потому, наверное, что у них есть одно общее — та страна, в которой они родились, а это уже много! Не потому ли люди, оказавшиеся в другой стране, бывают так искренне рады встретить земляка — любого, пусть далее совсем незнакомого человека из родной страны, родного города, родных мест. Но у каждого из нас есть свой родной уголок — своя маленькая родина. Это тот город, поселок или деревня, та улица и тот дом, где мы родились, где сделали свои первые шаги, сказали первое слово, узнали первые радости и первые обиды. Возможно, став старше, мы сможем более глубоко оценить, понять я полюбить нашу большую родину, нашу страну. Хотя в глубине сердца, конечно же, каждый из нас уже испытывает искреннюю любовь к своей стране. Но мне кажется, что сейчас нам намного ближе, дороже и понятнее именно наша маленькая родина — дом наших родителей, бабушек, дедушек. Думая об этой родине, мы думаем о самом раннем детстве. И в эти минуты я вспоминаю мамины руки, которые помогали мне крепче стоять на ногах; знакомый и неповторимый запах бабушкиных пирожков, только что вынутых из печки; колыбельные песни и загадочные и интересные детские сказки. Я вспоминаю маленького игривого котенка в нашем дворе, с которым я радостно играла. Нежные, теплые чувства просыпаются в моем сердце, когда я смотрю на деревья, которые в детстве мы с родителями высаживали возле дома.
Пишу быстро :) Если что, обращайся! :)</span>
<span>1)Объяснить- корень ясн; далекий- корень далек; объединение-корень един; насладиться - корень слад; потрясти- корень тряс; подарить - корень дар; приближаться-корень ближ; прошептать-корень шепт; посветить (фонарем) - корень свет; увлекаться - корень влек.
2)</span><span>Пригорки - суффикс к, грибника - суффикс ник, волчица - суффикс иц, хохотушка-суффикс ушк, соломка - суффикс , лесная - суффикс н, серебристого - суффикс ист, дождевые - суффикс ев, гусиный - суффикс н, болотный - суффикс н
3)</span>Звездное(ое-окончание) небо(о-окончание) стыло(о-окончание) над черной(ой-окончание) тайгой(ой-окончание). Деревья(я-окончание) казались(и-окончание) неподвижными(и-окончание), и от этого особенно(о-окончание) грозно(о-окончание) звучал их глухой(ой-окончание) шум. Ледяная луна висела над головой. Ее свет был чист и далек и словно не достигал земли.