1.Вода ручьями текла с моей промокшей куртки.
2.Подрезаемая трава с сочным звуком ложилась высокими рядами.
3.Несмотря на яркое солнце,сквозившее сквозь листья,было холодно.
4.Вопрос,обсуждаемый на нашем собрании,очень важен.
5.Продукция, выпускаемая этой фирмой,не очень качественная.
6.В фильме описываются события,имеющие большое историческое значение.
7.Тема,изученная во втором классе,уже забыта.
У нас в школе есть этнографический музей. В нем представлены экспонаты, тексты песен, малые жанры фольклора, собранные в филологами в разных областях России. Например, под каждым вещественным экспонатом есть табличка с характеристикой и описанием назначения предмета. На полке справа лежат валенки, а под ними подпись: " Пимы-самокатанки. Привезены из Сибири" Слева стоит деревянная бочка с ковшиком с подписью:"Тестовая лоханка с черпаком" и т.д. В тексте народной песни встречаются слова: "Буряки баба садила, поливала с туеса. Осень когда привалила, суп сварила с багреца" В этих описаниях употреблены диалектные слова: пимы, самокатанки, лохань, черпак, буряк, багрец (свёкла).
Этнографический музей является хранителем диалектных, национальных говоров. реже устаревших слов.
Спиши.
отмыла- это значит что ты убрала со своего лица веснушки;
а от мыла- это ты из пачкалась из- за мыла
1234
И.п: тысяча двести тридцать четыре
Р.п: тысячи двести тридцать четыре
Д.п: тысяче двести тридцать четыре
В.п: тысячу двести тридцать четыре
Т.п: тысячей двести тридцать четыре
П.п: тысяче двести тридцать четыре
Ну а дальше по образцу