Повесть «Ася» - о любви и только о любви, которая, по мнению Тургенева, «сильнее смерти и страха смерти» и которою «держится и движется жизнь» . Эта повествование имеет необыкновенное поэтическое обаяние, красоту и чистоту. Рассказ ведется от первого лица, от имени главного героя - господина Н. Сама повесть названа именем героини - Аси. С первых же минут появления ее на страницах рассказа читатель начинает чувствовать, что героиню окутывает какая-то тайна. Гагин представляет ее как свою сестру. Но она нисколько не походила на своего брата. Тайна Аси раскроется через некоторое время из воспоминаний Гагина, когда выяснится происхождение девушки и читатель увидит, какое нелегкое детство выпало на ее долю. Романтическая недоговоренность образа Аси, печать таинственности, лежащей на ее характере и поведении, придают ей притягательность, очарование, а всей повести - неизъяснимый поэтический колорит. Автор раскрывает особенности характера героини через описание внешности, поступков. О лице Аси рассказчик говорит: «... самое изменчивое лицо, какое я только видел» . А затем пишет: «Ее большие глаза глядели прямо, светло, смело, но иногда веки ее слегка щурились, и тогда взор ее внезапно становился глубок и нежен... » Лицо и вся внешность Аси, видимо, под стать характеру хозяйки, имеет предрасположенность к быстрому и внезапному изменению. Тургенев почти не называет чувств, которые владеют героиней в тот или иной промежуток времени, он в изменениях, в движении рисует ее портрет - и читатель понимает, что совершается в ее душе. Писатель тщательно следит не только за содержанием речей, которыми обмениваются герои, но и за тоном, которым произносятся речи, и за «поединком» взоров, выражений лиц, за бессловесным общением собеседников. Основное представление о героине складывается из ее поступков и поведения в разных ситуациях. Поведение Аси можно в полной мере назвать экстравагантным. Она со стаканом в руке карабкается по развалинам, то сидит над пропастью, то хохочет и шалит, положив сломанную ветку себе на плечо и повязав голову шарфом; то надевает в тот же день лучшее свое платье и является к обеду тщательно причесанная, перетянутая и в перчатках; то в стареньком платьице тихо сидит за пяльцами - совсем как простая русская девушка; то нарушая всякие правила приличия, готовая на все, назначает свидание молодому человеку наедине; наконец, решительно порывает с ним и окончательно уезжает из города, чтобы потерять своего любимого навсегда. В чем причина такой экстравагантности, а иногда и экзальтации героини? Как тонкий психолог, Тургенев часто, не прибегая к скальпелю аналитической мысли, заставляет самого читателя делать выводы, сопоставляя факты. Еще один прием использует автор, чтобы дать более полное представление о героине - отзывы о ней других лиц. Прежде всего, это ее брат. Рассказывая о детских годах Аси, он обращает внимание на ненормальные условия воспитания, что не могло не сказаться на повышенной ранимости, на самолюбии. Да и сама героиня постоянно размышляет о себе, раскрывая свою душу в как будто случайно брошенных словах. И тогда мы узнаем, что она мечтает «пойти куда- нибудь далеко, на молитву, на трудный подвиг.. . А то дни уходят, жизнь уйдет, а что мы сделали? » Далеко не заурядная девушка, она мечтает, как говорит Гагин, о герое, необыкновенном человеке или живописном пастухе в горном ущелье. И вот герой появляется в ее жизни. Кто же он? Это молодой человек лет двадцати пяти, веселый, беззаботный, живущий в свое удовольствие. Он тонко чувствует красоту природы, наблюдателен, начитан, приобрел познания в области живописи и музыки, общителен, испытывает интерес к окружающему миру, к людям. А вот к труду он равнодушен, да и нет ему надобности в этом. Тем не менее, при всех своих достоинствах и недостатках он сумел тронуть сердце Аси. Четыре года, проведенные в пансионе в Петербурге, в душевно
Да удалось. Англичане левшу сейчас хлоп-хлоп по плечу и как ровного себе за руки. ,,Камрад,-говорят,-камрад-хороший мастер,-разговаривать с тобой со временем ,после будем, а теперь выпьем за твоё благополучие.
Движение эпического сюжета Это история жизни и гибели Тараса Бульбы и его сыновей это борьба украинского народа за свою независимость движение лирического сюжета это отражение мира автора его мировосприятие его отношение к героям камеру к жизни в целом Центральной вопрос которому подчинено вся система уроков по повести почему Гоголь приводит своего любимого героя и его сыновей
2 Что узнали о героях в экспозиции рассказа? Сторож, больной, разбитый был на войне, голодал бывало тяжело, вернулся с фронта ушел по свету счастье искать ( ищет работу, не падает духом)
<span>Помощь маленькому щенку. (Заголовок) Мальчик лет семи нашёл щенка, белого с чёрными пятнами. Мальчик взял молоко и миску, и налил в миску молока. Щенок, хоть и трусливо, но подбижал к миске и начал пить молоко. Мальчик знал, что если он бросит щенка на воле, то тот погибнет. И мальчик решил, что он будет новым другом и хозяином щенка. Он будет ухаживать за ним, кормить и дрессировать! А щенок будет любить своего человека!</span>
Если честно мне до сех пор стыдно, даже очень.
<span>так вот, у нас должно было быть 4 урока и все уроки в каком то
кабинете, где мы не разу не были. мне встрело в голову, что я могу не
пойти на уроки, и сказала моей подруге что я не приду, потому что типо у
меня температура. Я не пошла в школу на этот день. Вдруг мама звонит
мне на домашний ( а я спала) , я отвечаю и она там кричит в трубку
почему я не в школе, я вся задражала незнала что и сказать, так вот. Она
сказала быстро пошла в школу а то ремня получишь. Я заплакала и все
таки не пошла. просидела весь день дома, и думала что же мне будет когда
мама придет домой с работы. Она сказала по телефону, что лучше надень
на себя много колготок чтобы не почувствовать как я тебя лупить буду. Ну
я же маленькая была, и одела наверное 3-4 пар колготок, и еще много
носков зачем то. Когда она пришла домой я сидела и пряталась от нее.
Мама нашла меня и увидела, что на мне много много всего надето и
смеялась. Она всела ремень и хотела меня лупить, но потом сказала что я
все равно ничего не почувствую, и просто поставила меня в угол. Я там
простояла наверное 30 минут. но все равно очень устала стоять. На
следующий день я пришла в школу и все начали спрашивать у меня почему я
не была в школе. Потом меня увидела злюка-учительница и спросила у меня
грубым голосом почему я не была в шокле, я молчала. И прикиньте, она мне
дала листок и сказала чтобы я написала эту причину. Я не помню что я
там накатала, хотя очень хотелось бы вспомнить. Мне почему то до сех пор
стыдно, хотя я уже давно перешла из этого класса. Вот такая история..</span>
