Есть слово корзинка. В единственном числе в разных падежах получается:
Им (что?) - корзинка, род (чего?) - корзинки, дат (чему?) - корзинке,
вин (что?) - корзинку, тв (чем?) - корзинкой, пред (о чем?) - о корзинке.
Во множественном числе в им. падеже корзинки, в других этот вопрос не возникает.
Имя существительное это часть речи отвечающая на вопросы кто или что обазначающая признак предмета
Это часть речи отвечает на вопросы : кто,что.Оно может обозначать животное, предмет.У него есть падежи И.П.,Р.П.,Д.П.,В.П.,Т.П.,П.П.
Вот тебе )
<span>Школа 21 века. </span>
<span>Что такое школа? Школа-это то место, где ученик проводит очень много времени. Поэтому я хочу видеть нашу школу красивой, чтобы в ней было интересно и весело. И дети ходили бы туда с удовольствием. </span>
<span>Каждая новая тема по уроку проходила не в классе, а в том месте, о чем идёт речь. Например: « Море и его обитатели» . И мы бы всем классом очутились бы на берегу тёплого лазурного моря. «Полезные ископаемые и минералы» - и мы очутились бы в шахте у подножия горы. На уроке русского языка поехали в деревню Правописания. Там все люди вежливые, говорят и пишут правильно. А на лугу растёт трава с тетрадными листьями, и на них пишутся только слова правильно, а если есть ошибка - листок начинает желтеть. </span>
<span>На уроке математики поехали бы в город задач. Там живут конструкторы, изобретатели и известные математики. На рекламных плакатах написана таблица умножения, а то её так трудно выучить, интересные задачи. В автобусе билеты дают с заданиями. Если правильно решил, то проезд бесплатный. Съездили бы в Англию на уроке английского. Уроки музыки проходили бы на концертах. Конечно, для этого должен быть у каждой школы автобус. </span>
<span>Уверен, такая школа бы понравилась всем. И дети не хотели бы пропускать уроки!</span>