Дорогая/дорогой ......!
Наша Россия огромна!
В ней много городов,а вних много интересного:музеи, кремли и всякие разные другие достопримичательности. Россия самая большая страна мира. И не не у каждой страны такая большая история как у России!
1. злой колдунье нужен сын сапожника Якоб
2. старуха заколдовала мальчика за насмешки превратив в карлика с огромным носом
3. 7 лет он прислуживает противной ведьме все смеются над ним
4. встреча с гусыней (заколдованная королевская дочь)
5. мечта вернуться домой попытка остановить ведьму в её злых намерениях
6. зло наказано
Цитатный план.
1) "У отставного генерал-майора Булдеева разболелись зубы".
2)"Чудодейственный господин!"
3) "А фамилию вот и забыл!.."
4) "Такая еще простая фамилия... словно как бы лошадиная..."
5) "И в доме, все наперерыв, стали изобретать фамилии".
6) "Генерал не спал всю ночь, ходил из угла в угол и стонал..."
7) "Приехал доктор и вырвал больной зуб".
8) "Не нужно мне теперь твоей лошадиной фамилии!"
Однажды юный петушок
<span>Пришел из школы хмурый. </span>
<span>Заданье сочинить стишок, </span>
<span>Урок литературы. </span>
<span>Он долго морщил хохолок </span>
<span>Над чистою страницей, </span>
<span>Но все не выходил стишок </span>
<span>На тему «куры-птицы» </span>
<span>С задачкой этой он пошел </span>
<span>Ко взрослой клуше-маме. </span>
<span>Но и у мамы, как назло, </span>
<span>Ну, плохо со стихами. </span>
<span>И в помощь юному уму </span>
<span>Позвали трех соседок. </span>
<span>И обзвонили всю родню - </span>
<span>Все кочетов, наседок. </span>
<span>И долго что-то рифмовать </span>
<span>Пыталась вся компания, </span>
<span>Пока не стали обсуждать </span>
<span>И тему и название: </span>
<span>«И что за тема? «Куры-птицы» ? </span>
<span>А почему это в стихах? </span>
<span>А что там перед чем родится? </span>
<span>Яйцо? Нет, курица! Ну! Ах? » </span>
<span>В итоге долгих споров-прений </span>
<span>Постановил семьи совет </span>
<span>Назавтра пару объявлений </span>
<span>Дать в местных несколько газет </span>
<span>На тему: это же ужасно </span>
<span>Давать подобные заданья </span>
<span>На тему спорную такую </span>
<span>Такому юному созданью! </span>
<span>Назавтра письма написали, </span>
<span>Все созвонились, что и как, </span>
<span>И комитет создать решали. </span>
<span>А петушок схватил двояк.</span>
Русская природа с давних времен привлекает прозаиков и поэтов своей одухотворенной простой красотой. Писатели используют пейзажные зарисовки в своих художественных произведениях, делая их поэтичнее, выразительнее.
В самом названии рассказа Юрия Павловича Казакова «Тихое утро» запечатлено одно из явлений природы. Действительно, все действие произведения происходит ранним летним утром. Но такое название дано писателем не для того, чтобы точно определить время действия. Тишина утра позволяет Ю. Казакову увидеть красоту природы, а также выделяет кульминационное событие, произошедшее с главными героями рассказа на рыбалке.
Природа в этом произведении не является обычным фоном, на котором разворачиваются основные сюжетные перипетии. Пейзаж помогает писателю раскрыть психологическое состояние героев, передать их эмоциональные переживания. Деревенский мальчик Яшка встал очень рано, чтобы подготовиться к рыбалке со своим городским другом Володей. Повествование в рассказе начинается с описания тумана, который окутал всю деревню рано утром: «Деревня, будто большим пуховым одеялом, была укрыта туманом. Ближние дома были еще видны, дальние едва проглядывали темными пятнами, а еще дальше, к реке, уже ничего не было видно и, казалось, никогда не было ни ветряка на горке, ни пожарной каланчи, ни школы, ни леса на горизонте…». Благодаря используемым сравнениям и метафорам читатель представляет себе открывающуюся перед ним картину. Расстилающийся туман является своеобразным обезличенным героем рассказа: он то отступает перед мальчиками, идущими на рыбалку, «открывая все новые и новые дома, и сараи, и школу, и длинные ряды молочно-белых построек фермы», то «будто скупой хозяин» показывает это все только на минуту и затем вновь смыкается сзади. Омут реки, куда пришли мальчики ловить рыбу, предупреждает ребят о своей опасности. Для его описания Ю.П. Казаков использует следующие эпитеты и сравнения: «разливалась глубокими мрачными омутами», «в омутах раздавались редкие тяжкие всплески», «пахло сыростью, глиной и тиной, вода была черная», «было сыро, угрюмо и холодно». Природа как бы предупреждает мальчиков о грозящей опасности, но Яшка с Володей не видят этого предостережения, слишком велико их желание поскорее начать рыбалку.
Безмятежный пейзаж контрастирует со страшными событиями, произошедшими с мальчиками во время рыбалки, когда Володя чуть было не утонул, поэтому в рассказе постоянно повторяется фраза: «ярко светило солнце, и листья кустов и ветлы блестели… все было так же, как и всегда, все дышало покоем и тишиной, и стояло над землей тихое утро…», но неспокойно было на душе у Яшки, который видел тонущего Володю, поэтому, собрав все свои силы, Яшка пришел другу на помощь и спас его от неминуемой гибели.
<span>Итак, природа в рассказе Ю.П. Казакова «Тихое утро» помогает раскрыть внутренние переживания героев, передать их чувства.</span>
