<span>Я не согласна с Игорем, так как надо искоренять такие плохие привычки . Я никогда не обманываю маму, говорю правду, так как если обманывать, то это входит в привычку.Раз обманешь человека, два обманешь, а когда говоришь им правду ,они тебе не поверят, потому что раньше ты обманывал, слова теряют свою силу. Надо говорить правду, а не фантазировать и придумывать отговорки, так как зачем тратить время попусту, когда можно его использовать по назначению. </span>
Образуйте сложные слова с пол- от данных существительных год,апрель,лето,Сибирь,комната,дом,дорога,Урал,участок,лекция,путь,клас
Olgakarachik
Полгода, пол апреля,пол лета,пол Сибири,пол комнаты,пол дома,полдороги, пол Урала (половина),пол участка, пол лекции,полпути, пол класса (половина),пол урока (болтали), пол листка, полчаса,пол тетради
1) По дороге(Дательный падеж); собака(Именительный падеж).
2) До деревни(Родительный падеж); дети(Именительный падеж); дошли(Глагол, падежа нету);
3) К бабушке(Дательный падеж); внучка(Именительный падеж).
4) Дед(Именительный падеж); внуку(Дательный падеж); щенка(Винительный падеж).
В данном тексте необоснованно использованы повторы.
Скучная вещь-режим, если ОН плохо продуман. Отличная вещь-режим, если ОН продуман хорошо. ЕГО не следует расписывать строго по минутам. Главное в твоем режиме<span>-наметить,когда ты должен сделать основные и важные дела. Но то, что наметил на день,выполнял обязательно.
В </span>зависимости от задания, если эти слова выделены и их просто нужно заменить, то можно так
<span>(Чем больше кошку гладишь), [тем больше она горб подымает]
1 предлож. - придаточное обстоятельственное сравнения
</span>Придаточные сравнительные отвечают на вопросы: как? подобно чему?
Однако не всегда к сравнительному придаточному можно задать именно эти вопросы. Поэтому необходимо обратить особое внимание на их средства связи : на <span> двойной союз </span>чем... тем. .О<span>бе части (главное и придаточное) не могут существовать самостоятельно. </span>