<em> Странный цветок.
То, что когда-то давно нашим бабушкам и дедушкам казалось довольно обычным, для нас сейчас большая редкость. Оглядываясь назад, ты понимаешь сколько всего изменений произошло за долгое время. Человек разучился ценить то, что есть вокруг него, и не задумываясь, уничтожает это. На что же будут любоваться наше будущее, если мы продолжим жить также? Именно в этом рассказе автор попытался ответить на этот вопрос на примере обычной ромашки. Автор, не боясь, заглянул в будущее. Дети нашли цветок, но не знали как он называется. Цветок был настолько необычен и интересен, что они приняли это за цветок с другой планеты, заброшенный инопланетянами. Ни родители, ни соседи не знали, что это за цветок. Это был цветок с белыми колесиками с желтой серединкой. Все заинтересовались новым новоселом, но никто не мог сказать что это за цветок. И лишь бабушка, сквозь слезы, сказала, что это Ромашка. В ответ на это дети сказали, что они никогда не слышали о ромашке. Бабушка начала рассказывать об этом цветка. она рассказала как в своем детстве, все поле было усыпано ромашками. Люди, не задумываясь, срывали их, плели венки. И вскоре ромашек не стало. Бабушка просила прощения у своих внуков. Именно из этого рассказа мы понимаем, что надо ценить свое наследие и заботиться об окружающей среде, чтобы и наши внуки могли любоваться природой, не смотря картинки из книг, а выходя на улицу. Заботьтесь об окружающей среде!</em>
На Арбате(П.п.)в зоомагазине(П.п.)дают белых мышей(Р.п.)
Малыш, глазок, в шкафу, шагать, краснеть, травинка, врачи, кара
кольцо, столовая, соленый, морской, полянка, большой, кормить, окно
1.<span>Невдалеке(обст) протекал(сказ) ручей(подл.), но(союз) его(орп) берега(подл.) не были видны(сказемое), так как (союз)кругом (обст)стояла(сказ) вода(пдл.), и(союз) границы (подл)ручья (допол)были обозначены(сказ) только торчащей (опред) из воды(обст.) осокой(допол).</span>
<span>предл. повест, невоскл, сложное, состоит из 4 предложений, связанных сочинением и подчинением. 1 и 2 предложения - сочинение, 2 выступает в роли главного для однородных придаточных 3,4 причины
</span>
[ ], но[ ],(так как) и (..)
<span>
</span>
<span>2.<span>В коридор(обст) выходило (сказ)несколько дверей(все подл), и(союз), пока мы(подл) сбивали(сказ) снег(допол) с валенок(допол), я (подл)услышал(сказ), как кто-то (подл)говорил (сказ)вполголоса(обст).
</span>предл. повест. невоскл, сложное. Состоит из 4 предложений, связанных сочинением и подчинением. 1 и 3 - сочинение. 3 - главное при парал. подчинение к 2 и 4 . 2 - придат. веремени, 4 - придат. изъясн.
</span>
<span>[ ],и (пока..), [ ], (как)</span>
<span>3. предложение сложное, т.тк состоит из 4 предложений. 1 и 2 - сложносочиненное предложение с соединительным союзом и. 2-3-4 - спп с последовательным подчинением. пр3 - придат. изъясни, 4 - определит.</span>
Летом(2 скл.Т.п) мы(подлежащее) с братом(2 скл.Т.п) пошли(сказуемое) на ночную рыбалку(1 скл.В.п.). Дорога(подлежащее) (1 скл.И.п) к реке(1 скл.Д.п) шла(сказуемое) через рощу(1 скл.В.п).Вот прошуршала мышь(3 скл.И.п).Вот сыч(2 скл.И.п) затянул свою угрюмую песню(1 скл.В.п)-плач(2скл.В.п) .Тихо.Только камыш(2 скл.И.п) шетчется с рекой(1 скл.Т.п). Вот и наш шалаш(2 скл.И.п).