Question

Как составить предложения по схемам 1 класс, с примерами?

Answer 1

Я помню, что каждая черточка обозначает одно слово. Первое, обязательно начинается с большой буквы.Можно придумать с ребенком следующие предложения по предложенным схемам:

1: Начался урок.

Светит солнце.

2: Идет теплый дождик.

Растет красивый цветок.

3: Небо освещает круглая Луна.

Мама принесла огромный торт.

4: Маша вечером смотрела интересный мультфильм.

Бабушка мне связала теплые рукавички.

Пофантазируйте с ребенком, пусть он сам попробует сочинить предложения, а вы откорректируете, подскажите ему. Так будет на много интереснее и полезнее для него, чем просто списать уже готовые сочиненные фразы.

Answer 2

Данная схема показывает, что первое предложение состоит из двух слов, второе из трёх, следующее из четырёх и последнее из пяти. Это необходимо объяснить ребёнку и предложить самому придумать предлож/я, если сразу не поймёт как это делается, привести пример и затем пусть сам пробует. Не стОит приучать ребёнка учиться на всём готОвом, помогать/направлять-да, но не более..

Сначала однотипные пред/ия, где наглядно видно как простые (подлежащее/сказуемое) можно "превратить" в сложные:

• Ученик идёт.
• Ученик идёт в школу.
• Утром ученик идёт в школу.
• Утром ученик идёт в школу на занятия.

Другой вариант (не зависящие друг от друга предл/я):

• Наступило утро.
• Летом цветут цветы.
• Вечером я делаю уроки.
• Ребята играют на улице в подвижные игры.

Успехов в учёбе.

Answer 3

скорее всего это:

1. подлежащее, сказуемое- Мальчик пишет
2. подлежащее, сказуемое, дополнение-Мальчик пишет ручкой
3. подлежащее, сказуемое, определение, дополнение-Мальчик пишет синей ручкой
4. подлнжащее, сказуемое, определение, дополнение, обстоятельство-Мальчик пишет синей ручкой в тетради.

Answer 4

В 1 классе детей ещё не знакомят с понятиями подлежащее, сказуемое, определение, дополнение, обстоятельство. Простые схемы предложений имеют целью формирование знаний, умений и навыков определения границ предложения, количества слов в нём, соблюдения пробелов между словами, написания первого слова в предложении с большой буквы (вертикальная чёрточка в начале схемы), понимание знака окончания предложения.

Примеры:

*Идёт снег. Зима наступила.

*Идёт белый снег. Снег падал хлопьями.

*Медленно падает белый снег. Идёт белый пушистый снег.

*Красивые белые снежинки медленно падают.

Пусть сам ребёнок найдёт в сказке или сам придумает такие предложения.

Answer 5

1 класс, схема предложения

Принципы составления здесь такие:

1) Каждое слово в предложении отмечается прямой горизонтальной линией.

2) В начале схемы чертится короткая вертикальная линия - она означает, что первое слово в предложении пишется с заглавной (прописной) буквы.

3) В конце схемы ставится точка (повествовательное предложение), вопросительный знак (вопросительное предложение), восклицательный знак (восклицательное предложение.

**

Схемы, приведённые в этом задании, означают, что нужно составить предложения из 2, 3, 4 и 5 слов соответственно, которые являются повествовательными.

1 схема:

Наступило лето.

Светит солнце.

2 схема:

Наступило долгожданное лето.

Светит яркое солнце.

3 схема:

Сегодня наступило долгожданное лето.

Сегодня светит яркое солнце.

4 схема:

Наконец наступило любимое долгожданное лето.

Весь день светит яркое солнце.

Answer 6

В каждом из предложений первое слово начнем писать с заглавной, большой, буквы, а в конце предложения поставим точку. Каждое слово в предложении пишем раздельно. Вот что должны запомнить ученики 1 класса.

Составим предложения по этим (предложенным) схемам. Все они различаются лишь количеством слов.

Мама поет.

Папа чистит ботинки.

Дети играют в прятки во дворе.

Собака громко лаяла на пробегавшую кошку.

Answer 7

По схемам видно, что первоклашка должен на стартовом (начальном)этапе своего знакомства с родным языком усвоить два правила:

1) то что каждое предложение начинается с большой (заглавной) буквы

2) что в конце каждого предложения ставится, для первого знакомства с грамотностью) точка-).

<hr />

Упражнение дано на развитие навыков по составлению предложений, начиная с очень простых из двух слов (две же черты показаны на первой схеме) до пяти (последняя схема).

Примеры предложения для 1 класса, в составе которых два, три, четыре и пять слов.

• Собака воет.
• Кошка умывается.
• Мама ругается.
• Собака грозно рычит.
• Выглянуло ласковое солнышко.
• Раздался жуткий грохот.
• Бабочка порхает над цветком.
• Папа купил новый мотоцикл.
• Бабушка напекла вкусных пирожков.
• Гусенок неторопливо чистил свои перышки.
• Пингвин папа сам высиживает птенцов.

Answer 8

Эта схема представляет собой предложение в котором черточки показывают количество слов с точкой на конце. По правилам первое слово в предложении должно быть написано с заглавной буквы. Итак составим предложения из двух, трех, четырех и пяти слов:

1. Наступило утро. \ Поезд приехал.
2. Наступило зимнее утро. \ Приехал скорый поезд.
3. Зимнее утро наступило поздно. \ Скорый поезд приехал позже.
4. Холодное зимнее утро наступило поздно. \ Скорый междугородний поезд приехал позже.

Answer 9

Составить предлоожения по схемам для 1 класса для взрослого человека довольно просто. А вот малышам, только начавшим овладевать родным языком, это задание, возможно, и затруднительно. Приведу примеры предложений по представленным схемам, в которых каждая черта обозначает одно слово.

Первая схема предполагает наличие подлежащего и сказуемого, чтобы получилась законченная мысль, оформленная в конце завершающим пунктуационным знаком - точкой, например:

Зима пришла.

Снежинки падают.

Ветер дует.

Дождик льёт.

Девочка смеётся.

Вторая схема предполагает наличие трех слов:

Мама готовит обед.

Мальчик мастерит самолетик.

Собака прибежала домой.

Бабушка вяжет носки.

Наступает Новый год.

В предложения по третьей схеме добавим еще одно слово.

Моя сестра поет песенку.

Яркое солнце греет землю.

Кошка умывает лапками мордочку.

Четвертая схема предполагает наличие пяти слов в предложениях, например:

Маленькая сестра кушает вкусную кашу.

Моя мама приготовила вкусный борщ.

Утром соседская собака громко лает.

Завтра я буду клеить самолетик.

Answer 10

В 1 классе дети ещё не знают о роли членов предложения, и потому на схемах нет деления на подлежащие, сказуемые, дополнения, обстоятельства и определения. Только количество слов. Так ученики учатся распространять предложения, узнают о границах между словами, о знаках препинания и пробелах. Давайте посмотрим, что можно составить по этим схемам.

1.

Васька проснулся.

Кот Васька проснулся.

Кот Васька проснулся рано.

Мой кот Васька проснулся рано.

2.

Я оделся.

Я сам оделся.

Я сам оделся тепло.

Я сам оделся очень тепло.

3.

Макароны сварились.

Мама сварила макароны.

Мама сварила мне макароны.

Мама сварила мне вкусные макароны.