Борода Карабаса-Барабаса, длинный нос Буратино, полено, Артомон(извините, если не правильно написала), Черепаха Тортилла.
Наверное, каждый человек в своей жизни задается вопросом: «Что такое счастье?». Я думаю, каждый из нас по-своему это понимает. Для кого-то счастье – это пятерка по математике, для кого-то – новая компьютерная игра, а для кого-то семья или работа, которая приносит радость.Счастье нельзя потрогать, нельзя ощутить его запах или вкус, но заметить его не трудно. Счастье - это радость ребенка, которому подарили маленького пушистого друга – котенка, это блеск в глазах молодоженов, это крик только что родившего малыша, который слышит мама и ее переполняет счастье. Некоторые люди утверждают, что они не счастливы. А я думаю, они не правы и просто не замечают, что оно рядом. Вот, например, наступила весна, распустились зеленые листочки – разве это не частичка счастья? Или после грозы на горизонте мы видим радугу – это тоже счастье. И даже то, что мы живем, ходим каждый день на работу или в школу, строим планы на будущее, тоже является счастьем.
Кто-то говорит, что счастье в деньгах. А кто-то им отвечает: «не в деньгах, а в их количестве». В современном мире кажется, что это действительно так. Каждый стремится заработать как можно больше денег, полагая, что они принесут счастье. Наивные. Есть вещи, которые не продаются и не покупаются. Это любовь, дружба, радость материнства, семья, здоровье. Именно в этом для многих счастье и заключается, но они упорно верят, что деньги – вот истинное счастье.
Лично для меня счастье – это когда вся семья, все мои родные и близкие живы и здоровы. Когда мы всей семьей собираемся вечером за ужином, а по выходным гуляем в парке или ездим в деревню к бабушке. Я чувствую себя вполне счастливым и радуюсь каждому дню. Конечно, бывают огорчения, что-то не получает, но я все равно с оптимизмом отношусь к жизни.
Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание ? Каждый ответит на этот вопрос по-своему . Я считаю , что сочувствие и сострадание нужны в жизни , но , к сожалению , такие качества есть не у всех .
Проиллюстрировать это можно на примере текста Валентина Распутина «Уроки Французского» . Учительница помогала мальчику , давала ему продукты , играла с ним на деньги так , чтобы выигрывал именно он . Все это она делала из-за сострадания к мальчику, болеющему малокровием .
В качестве второго аргумента , доказывающего мое мнение, я бы хотел(-а) привести пример из жизни . Очень часто люди участвуют в благотворительных акциях , тем самым они помогают детям с различными заболеваниями или детским домам . Люди делают это от чистового сердца , они хотят помочь , в этом и проявляется их сочувствие .
Таким образом , проанализировав два аргумента , мы убедились , что сочувствие и сострадание очень нужны в нашей жизни .
Весной и летом, Он ловит ветер. А грянет мороз, Стоит гол и бос…(Лес) Дом со всех сторон открыт.Он резною крышей крыт.Заходи в зеленый дом,Чудеса увидишь в нем...(Лес)Город этот не простой,Он дремучий и густой...(Лес
В курятник повадилась — ждите беды.
Рыжим хвостом заметает следы.
(Лиса)
На овчарку он похож,
Что ни зуб — то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть.
(Волк)
Лесом катится клубок,
У него колючий бок.
Он охотится ночами
За жуками и мышами.
(Ёж)
Шубка серая — для лета,
Для зимы — другого цвета.
(Заяц)
Серый,зубастый, по полям рыщет,
Телят, ягнят ищет.
(Волк)
У кого из зверей
Хвост пушистей и длинней?
(Лиса)
Зимой спит,
Летом ульи ворошит.
(Медведь)
День и ночь нору копаю,
Вовсе солнышка не знаю.
(Крот)
Хожу в пушистой шубе,
Живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу.
(Белка)
Композиционный плана рассказа Экспозиция. 1.Рассуждение об озерах и их названиях. 2.Неудачные дни бригадира Шадрина, скучное житье Васютки. Завязка. Поход Васютки в тайгу за орехами и потеря затесей после охоты на глухаря. Развитие действия. 1.Страх и отчаяние Васютки. 2.Решительные действия по своему спасению. 3.Просвет в пути. Кульминация. Появление бота и возвращение героя. Развязка. 1.Васютка дома. 2.Путь к озеру и его освоение. Эпилог. Пятнышко на карте — «Васюткино оз.» .
