У кроватИ(3 скл.,Р.П.,ж.р,ед.ч)
На скамейкЕ(1 скл п.п ед.ч ж.р)
Из СибирИ(3 скл р.п ед.ч ж.р)
Около площадкИ(1 скл р.п ед.ч ж.р)
От мышИ (3 скл р.п ед.ч ж.р)
По дорожкЕ(1 скл д.п ед.ч ж.р)
На солнцЕ (2 скл п.п ед.ч ср.р)
В печкЕ (1 скл п.п ед.ч ж.р)
На коробкЕ(1 скл п.п ед.ч ж.р)
К избушкЕ (1 скл д.п ед.ч ж.р)
На тетрадИ (3 скл п.п ед.ч ж.р)
У дядИ (1 скл р.п ед.ч м.р)
От бабушкИ (1 скл р.п ед.ч ж.р)
По лужайкЕ ( 1 скл д.п ед.ч ж.р)
С веткИ
Обож-жёте,жуж-жит.Разбор слова очень прост переноси по слогам это легко)))
При пишится когда
1 приближение
2 присоединение
3 неполнота действий ( присел )
4 значение около
пре когда можно заменить или подставить приставку пере
хотеть не вредно вредно не хотеть .................
ВСЕГДА ПОЖАЛУЙСТА;)
Споры по поводу почерка были в методике преподавания грамоты всегда. Основные мнения по этому вопросу до сих пор полярны. Педагогика предполагает, что формирование хорошего почерка ведет за собой хорошее развитие ребенка. Многие современные родители уверены, что, напротив, почерк не важен и никакого влияния на развитие не оказывает. Психологи утверждают, что почерк — отражение характера человека. Истина, как всегда, где-то посередине.
Оказывается, чем красивее и аккуратнее пишет человек, тем больше он ценит других людей, их время, внимание. Но здесь существует другая крайность — ребенок может перестать думать о смысле слов, важнее для него станет то, как выводит буквы — красиво или нет? Вот почему важно, обучая письму, учить школьника думать, логически рассуждать, не изнуряя, а увлекая, заинтересовывая. Однако зачастую, как бы учитель ни старался, из тридцати учеников в классе лишь двое оказываются способны писать аккуратно, красиво и правильно.
