1. как звали дочь Сусанина.
2. как звали жениха дочери Сусанина
3. кем по профессии Сусанин
4. с кем воевали русские войска
5. где праздновали так называемую победу русские
6. какая династия начала править государством во время Сусанина
7.где жил Сусанин
8. зачем Сусанин сделал отчаянный поступок
9. куда повёл Сусанин войска противника.
10. что случилось с сусаниным
11. в каком жанре написан Иван Сусанин
12. сколько действий в произведении
13. кем была написана опера Иван Сусанин
Метафора -- это скрытое сравнение, т. е. сравнение 2-х предметов есть, но сравнительных союзов (как, словно, будто, как будто) в предложении нет. "Мускулы как бронза". Это сравнение (мускулы сравниваются с бронзой по твёрдости и цвету, т. е. и загорелые к тому же) . А "бронза мускулов" -- уже метафора. "Озеро как зеркало" -- сравнение (озеро сравн-ся с зеркалом по гладкости поверхности и отражающей способности озера) . А "зеркало озера" -- уже метафора. "Множество рук как лес" --сравнение. А "лес рук" --метафора. Есть ещё разновидность метафоры -- олицетворение. Это перенос свойств ч-ка (лица) и животного на неодушевлённые предметы. Например: Листья шепчутся друг с другом. Ручей играет по оврагу. Дорога бежит и манит вдаль.
Говоря о произведениях изобразительного искусства, часто употребляют выражениецветовая гамма, а рассуждая о произведениях музыкального искусства - звуковая палитра. Сила звука, тембр перекликаются с насыщенностью цвета, поэтому часто говорят"яркий звук" или "звучный цвет". В музыке, как и в живописи есть своя палитра оттенков.
Важным выразительным средством в любом искусстве является ритм - чередование каких-либо элементов (звуковых, изобразительных) в определённой последовательности. С помощью ритмического повтора или контраста художник, композитор соединяют детали в единое целое в пространстве или во времени, создают художественную форму, композицию.
Любой рисунок, как в изобразительном искусстве, так и в музыке, рассказывает внимательному зрителю и слушателю о душевных переживаниях их создателей, несёт в себе характерную интонацию. Плавные линии графического, живописного рисунка, как и плавные мелодии, передают мягкость, нежность, покой; ниспадающие, нисходящие линии - успокоение или грусть, печаль; восходящие, взлетающие - радость, свет, энергию, устремлённость. Соединение разных мелодий, интонаций, линий рисунка влечёт за собой напряженность, драматизм образа.
----------------
Надеюсь, помог, Удачи!) ✌
Ты написал от ноты до, а не в тональности, там не может быть Т53, только Б53 (мажорное трезвучие) или М53 (минорное)
Б53 - до, ми, соль
Б6 - до, ми бемоль, ля бемоль
Б46 - до, фа, ля
М53 - до, ми бемоль, соль
М6 - до, ми, ля
М64 - до, фа, ля бемоль
Ув53 - до, ми, соль диез
Ум53 - до, ми бемоль, соль бемоль
D7 - до, ми, соль, си бемоль
D65 - до, ми бемоль, соль бемоль, ля бемоль
D43 - до, ми бемоль, фа, ля
D2 - до, ре, фа диез, ля
Если вдруг нужны ещё какие то аккорды - обращайся)
<span>Open Kids — это больше, чем просто поп-группа. Open Kids — это пять талантливых, добрых и прекрасных молодых исполнительниц: Ангелина, Аня, Лера, Юля и Аня — которые поют, танцуют и творят, потому что они искренне любят вдохновлять окружающих людей. Open Kids — это яркие звезды, которые загорелись среди талантливых тинейджеров Украины, которые светят и зажигают все новые огни среди своих друзей, поклонников и слушателей.</span>
