165 в.д.- 30 в.д = 135 градусов
135 * 4 мин (в одном градусе 4 мин) 540 мин
540 мин/ 60 мин = 9 часов
12:00-9:00 = 3:00
Нет, не правильное. это с<span>остояние атмосферы в данном месте, в данное время.</span>
<span>
2)Южный Магнитный Полюс
</span><span>Южный Географический Полюс
</span><span>Полюс Ветров
</span><span>Южный Полюс Недоступности
</span>
<span> в </span><span>самом узком месте Гибралтарского пролива лишь 14 км</span>
Цель<span> данного урока </span>– <span>формирование знания географического характера, но содержание составлено так, что бы дать направление для практической работы. В целях повышения мотивации выполнения заданий содержание не повторяет текст учебника, а идет по совершенно новому направлению. </span>
<span>Тема урока отталкивается от лингвистической характеристики термина «relief» </span>–<span> у слова французский корень, поэтому дальнейшее изучение неровностей поверхности строиться на примере рельефа Франции. Это расширяет рамки учебника, развивает эрудированность. Теоретический блок выстроен по принципу самостоятельной работы обучающегося.</span>
Практический блок состоит из пяти заданий:
Задачи урока:
Дать понятие «рельеф», его формы, их различия.
Сформировать представление о формах рельефа через составление их описания по литературным произведениям.
Разобраться с особенностями основных форм рельефа Франции через практические работы.