Проект "Кто нас защищает. Скорая помощь" для 3 класса.
Цель проекта: рассказать о работе скорой помощи, зачем она нужна.
Форма работы: в паре
Этапы работы: Подготовка и сбор материалов, оформление проекта, выступление перед классом
Сроки работы: январь, февраль
Мои обязанности по проекту: найти фотографии по теме проекта, выступить перед классом
План выступления:
Что такое скорая помощь и зачем она нужнаВ каких случаях люди обращаются в скорую помощьКак вызвать скорую помощь.
Тезисы выступления:
Любому человеку может внезапно стать плохо. У него может заболеть сердце,он может упасть и сломать ногу, он может отравится, у него просто может подняться температура и тогда он сам не может обратиться в больницу или поликлинику. Ему на помощь приходит скорая помощь.
В состав бригады скорой помощи входит опытный фельдшер и медицинская сестра. Сама карета скорой помощи снабжена всем необходимым оборудованием, чтобы оказать помощь человеку прямо на месте.
Скорая выезжает на вызов по первому сигналу и по пути все машины обязаны уступать ей дорогу.
Вызвать скорую помощь можно набрав на телефоне номер 103.
Фотоматериалы отобранные для оформления проекта:




Оценка выполнения проекта: проект был выполнен хорошо, мы поработали дружно и узнали много интересного о работе скорой помощи.
Благодарность: Маме.
автор вопроса выбрал этот ответ лучшим
комментировать
2

Corelpainter [85.3K]
1 неделю назад
Для создания проекта "Кто нас защищает-Скорая помощь" вам нужно в первую очередь составить план, по которому вы будете работать. Вот так будет выглядеть ваш план:

Далее вы по плану ищите информацию для своего проекта и выполняете поставленные в плане задачи. Приблизительно так будет выглядеть выполненная вами работа:

В начале своего проекта вы можете поместить стихи или загадку, а в конце своего проекта вы можете написать небольшое сочинение в несколько предложений о работе скорой помощи и закончить его своим выводом.
Ниже для вас я предоставила два проекта уже готовых, которые будут для вас наглядным пособием при выполнении вашего
"Знания-сила".
История этого вопроса исключительно интересна. Человек всегда стремился понять явления природы. С глубокой древности сохранились сведения о погоде, смене ветров, о снежных и пыльных бурях, о штормах на море, а также о годовом цикле погоды. В греческих городах уже в четвёртом веке до нашей эры на всеобщее обозрение выставлялись своеобразные календари погоды, содержавшие результаты наблюдений за предшествующие годы. В них сообщалось о ветрах, бурях, дождях, грозах и туманах. Отдельные сведения, содержащиеся в этих календарях, например, время прилёта и отлёта ласточки или цветения персика, позволяют предположить, что в те времена климат в Европе был теплее, чем теперь.
Первой книгой об атмосферных явлениях была «Метеорология» Аристотеля. Этот труд великого учёного состоял из четырёх частей. В первой части описывались процессы, происходящие в верхних слоях атмосферы, во второй – моря, в третьей – бури и вихри, а в четвёртой излагалась «Теория четырёх стихий». Уже тогда были известны многие метеорологические явления и делались попытки выяснить взаимодействие океана и атмосферы. Впервые «Метеорология» была переведена с латинского на итальянский язык в 1474 году. До 1600 года вышло 135 её изданий с различными комментариями. Летописи, дошедшие до нас из средних веков, также содержали сведения о погоде и различных явлениях природы.
Аристотель ввёл ошибочное представление об «абсолютной лёгкости воздуха», которое долгое время использовалось в науке. Опыты Галилея и закон Паскаля избавили науку от этого заблуждения. Изучая давление воздуха, Галилей вычислил высоту медного столба, уравновешивающего давление воздуха, хотя сам ещё пользовался термином «сила пустоты». Паскаль доказал, что давление воздуха не зависит от ориентации поверхности, на которую оно воздействует, а определяется высотой поверхности над уровнем моря. Вскоре (1644 г.) ученики Галилея – Торичелли (1608-1647) и Вивиани изобрели ртутный барометр, который стал основным прибором для измерения атмосферного давления.
С середины ХVII века появились барометры с надписями «дождь», «сильный ветер», «буря» (со стороны низкого давления), «ясно», «очень ясно», «очень сухо» (со стороны высокого давления). Эти надписи наносят на барометры и в настоящее время.
Ещё один ученик и сподвижник Галилея – Кастелли изобрёл в 1639 году осадкомер. Но за несколько веков до этого в Китае, Индии, Корее и Палестине существовалидождемеры, которые, по-видимому, были самыми древними метеорологическими приборами.
Все по разному
раньше древние поклонялись солнцу
Каким бы ты не был нации и какой у тебя не был язык ты должен гордиться.
А ведь совсем скоро школа, уроки, на которые нельзя опаздывать. А режим дня еще не настроен. Режим дня - это и есть тот самый важный компонент подготовки к школе, который во многих семьях еще не готов.
А нужен ли этот режим дня? Оказывается, нужен. Режим дня просто необходим любому школьнику и для сохранения здоровья, и для хорошей учебы.
В природе все подчинено определенным ритмам и наш организм тоже работает ритмично. Вспомните, как трудно переходить с зимнего времени на летнее или наоборот. А дети более чувствительны к любому изменению режима и чтобы переключить организм с одного режима на другой, необходимо время.