<span>1. Мама, уже вытершая всю посуду, с удивлением смотрела на меня. 2. Васька, больно ушибший ногу, горько плачет. 3. Девочка, уже заплётшая косу, с удивлением смотрит на брата. 4. А у меня всё давно уже убрано! 5. Когда мы подбежали к телеге, то увидели, что мешок порван и из него сыпалась мука. 6. Это оказался медведь, забредший ночью в деревню. 7. Проголодавшегося медведя тянуло к жилью. 8. На столе стоял букет цветущих астр. 9. В комнате, как в осыпающемся саду, тихо и светло. 10. Шёрстка у котёнка была длинная, лоснящаяся. 11. Мы опоздали к началу заседания по не зависящим от нас причинам. 12. В центре повествования стоит образ молодого героя, страдающего от неразделённой любви. 13. Лучшие рабочие, трудящиеся на строительстве моста, были отмечены ценными подарками. 14. В поход мы взяли только небьющуюся посуду. 15. Шум, издаваемый водопадом, слышен издалека. 16. Передайте наилучшие пожелания матушке. Остаюсь уважающий Вас – Артём. 17. Если мы будем работать спустя рукава, мы не выполним государственного заказа в срок и не получим новых кредитов.
</span><em>Ошибки в образовании причастий и деепричастий заключаются в неверном конструировании формообразующей основы</em><em> или в неверном выборе формообразующего суффикса. П</em><span><em>ри образовании причастия должны сохраняться все словообразовательные приставки и суффиксы глагола. Нельзя отбрасывать постфикс </em></span><em>-ся</em><span><em> при образовании причастий от возвратных глаголов.</em></span>
Е<span>сли бы я видел в
темноте, как филин, я бы смог спокойно гулять ночью по самым разным местам, даже
тем, в которых отсутствует освещение. Я
бы был особенным, все бы удивлялись и спрашивали: "Как тебе это удается?" Я бы мог видеть все, что происходит в темноте,
и совсем не боялся бы неожиданностей. Я бы видел прекрасное ночное небо лучше,
чем другие. Ночь – это таинственное и удивительное время суток, и я бы смог
разглядеть в ней все мельчайшие подробности. Я был бы очень рад такому дару –
получить такое зрение, с помощью которого
я смог бы видеть все и днем и ночью!</span>
Утро подлежащее( _______)
Начинается сказуемое( ======)
В предлог(Круг, треугольник)
Москве дополнение( пунктирная линия - - - - -)
Схемы предложений.
<span>1) </span>[<u>Я</u>был командирован редакцией «Русских ведомостей»
дать отчет о юбилее], <em>и</em> (<em>когда</em>явился), [<em>то</em> уже<u> все</u>сидели за столом].
[— ═],
и (когда ═), [то — ═].
<span>2) </span>[<u>Он</u>пробыл недолго в Марселе]; <em>но</em> (<em>когда</em><u>он</u>рассказывал о марсельской жизни), [<u>это</u>не было впечатлениями туриста].
[— ═];
но (когда — ═), [— ═].
<span>3) </span>(<em>Когда</em>раздали палатки), [наши <u>офицеры</u>поместились
вместе], <em>а</em> (<em>так как</em> офицерские <u>палатки</u>были просторны), [<em>то</em><u>капитан</u>решил
поселить с собою и меня].
(Когда
═), [— ═], а (так как — ═), [то — ═].
4) [<u>Больница</u>была устроена на восемьдесят человек], <em>но</em>
(<em>так как</em><u>она одна</u>служила на несколько окрестных губерний), [<em>то</em> в ней помещалось<u>до трехсот</u>].
<span> [— ═], но (так как — ═), [то ═ —].</span>
Дул- дунул однокоренные слова нужно искать