1)испанский учёный со своей маленькой дочкой отправился на раскопки.пока тот рассматривал останки его дочь забралась в пещеру и подняла факел повыше,а потом закричала:папа,смотри,тут быки!и отец открыл с помощью дочери пещерные рисунки;
2)они знали что не всегда животные будут жить,когда то они исчезнут,и тогда они рисовали их веря в то что они задержутся в этом месте;
3)идолы,духи,боги;
4)они думали что душа человека улетает в страну мёртвых и живёт там в ней так же как и в обычной жизни-охотится,питается,спит,гуляет и т.п.
если не сложно сделайте ответ лучшим,старалась))мы проходим это сейчас в 5-ом классе
Человек как носитель культуры своего народа.Народ- исторически сложившись , общность людей,обладающими одними историческими корнчми.Культура-это неотъемлемая часть любого народа.Характеризующие народное творчество,песни,танцы,былини и д.р то есть то,что создал сам народ.
Человек сам того не осознавая становится частью культуры и в тоже время показателем культуры.У каждого народа есть своя культура отличающиеся от других культур.
Археологические культуры, связанные с миграциями индоиранских народов. Андроновская культура выделена красным цветом, маргианская — оранжевым, язская — жёлтым, гандхарская (Swat) — малиновым, культура кладбища H — фиолетовым, культура охряной расписной керамики (Copper Hoard) — темно-синим, культура серой расписной керамики выделена светло-голубым цветом.
Недавно я начал ходить в школу, что это такое? У нас впервые открыли это здание. Я помню , что я только ходил и приносил в жертву животных. Занимался ремеслом и другими важными вещами. Придя в школу нас учили письменности, астрономии , военными походами и борьбе.Больше всего мне нравилась астрономия. Я и так любил звёзды , а теперь ещё больше. Я стал очень внимательно слушать и просил проводить больше этого урока. Так я стал учёным открыл некоторые звёзды и планеты. Мне нравилась школа.
Потому что там был самый большой торговый рынок