<span>главной темой в повести для автора было именно крестьянское восстание, а не любовная история капитанской дочки с окружным офицером Белгородской крепости. Пытаясь найти пути сближения дворянства с крестьянами и показывая, как воспринимает все окружающее Гринев, Пушкин поясняет: что дворяне еще не способны понять низшее сословие. В некоторых местах повести Гринев не понимает даже разговоров своих спутников; он не может объяснить странную, непонятную тягу свою к Пугачеву. Дворянский офицер лишь слепо повинуется долгу и присяге, ради этого идя против своего сердца.</span>
Эти герои резко противопоставлены друг другу .Они антагонисты Отцы и дети ..И никогда не смогут найти общий язык .Он у них - разный .
У них разное отношение ко всему
Происхождение
П.П. - чванливый дворянин
Б.- разночинец .
ПП. живёт за счёт угнетения крепостных
Б, - сам себе зарабатывает на жизнь
ПП.-любит всё английское
Б.-до кончиков ногтей - русский
ПП.- щёголь ,красиво одет .
Б. - не придаёт значения внешности
ПП. не умеет трудиться .
Б.
занят делом постоянно .
ПП. понимает искусство .
Б - не знает даже Пушкина .
Для ПП. - природа - это источник дохода ( поля ,леса )
Для Б.- "природа не храм ,а мастерская и человек в ней работник "
Эти герои антагонисты .Тургенев сам был дворянин ,и Б. не мог ему нравиться .Он и собирался показать его отрицательно ,Но ,как сказал современник ,"крутой Б.увлёк Тургенева , и вместо того чтобы посечь сына ,он выпорол отцов"
Я гуляла и когда мне подошла девочка мы с ней познакомились. И начали дружить. Сейчас мы вспоминаем с ней как нам было весело вдвоём. Для меня это были самые любимые моменты жизни!!
1)Дурна дбайливість, усуває від нього необхідність зусиль, вбиває в ньому всі шанси на більш повну життя.
2)Сонячні промені зігрівали їхні обличчя, весняний вітер, як ніби змахуючи невидимими крилами, зганяв цю теплоту, замінюючи її свіжою прохолодою.
3)Однак з часом стало з'ясовуватися все більш і більш, що розвиток сприйнятливості йде головним чином в бік слуху.
4)Пам'ятай смертний час, пам'ятай трубний глас, Пам'ятай з життям розлуку, Пам'ятай вічну муку ...
5)На наступний день, сидячи на тому ж місці, хлопчик згадав про вчорашній сутичці. У цьому спогаді тепер не було досади. Навпаки, йому навіть захотілося, щоб знову прийшла ця дівчинка з таким приємним, спокійним голосом, якого він ніколи ще не чув. Знайомі йому діти голосно кричали, сміялися, билися і плакали, але жоден з них не говорив так приємно. Йому стало шкода, що він образив незнайомку, яка, ймовірно, ніколи більше не повернеться.
6)І звуки летіли і падали один за іншим, все ще занадто строкаті, надто дзвінкі ...
7)Він відчував тільки, як щось матеріальне, що пестить і тепле стосується його особи ніжним, що зігріває дотиком.
8)Далі за річкою чорніли розіпріла ниви і парили, закриваючи майорить, хто вагається серпанком далекі халупи, криті соломою, і смутно замалювати синю смужку лісу.
9)Вийняли другі рами, і весна увірвалася в кімнату з подвоєною силою.
10)За вдачею він був дуже живим і рухливою дитиною, але місяці йшли за місяцями, і сліпота все більш накладала свій відбиток на темперамент хлопчика, який починав визначатися.
11)Для нього цей світлий осінній день був темною вночі, тільки оживленною яскравими звуками дня.
Какой, там 12 мифов,
покарал за то, что Прометей принес людям священный огонь с Олимпа.
нет, не всегда
то, Что Геракл справедлив, и что может слушать того, что велит ему сердце, и на месте Прометея он бы, наверное, поступил также.