Сыромятникова использовала необычный прием – картина в картине. Она изобразила мальчиков, которые рассматривают таинственное полотно неизвестного художника.
<span> На картине мальчики робко заглядывают в окно. Там они случайно замечают интересную картину. Один из них пристально всматривается в изображение, а другой – с любопытством рассматривает саму комнату. Ребята, словно в рамке, находятся в оконном проеме. А за их спинами стройные березки, которые кажутся волшебными. </span>
<span> Но больше всего поражает необычный выбор красок. Художница использовала в основном светло-зеленый цвет, но никакого отторжения картина не вызывает. Наоборот, она притягивает своей душевностью, добротой и элегантной простотой. А при взгляде на простой деревянный пол эти впечатления только усиливаются. </span>
<span> Мне очень понравилась эта картина. Кажется, что в ней нет ничего выдающегося, но взгляд невольно останавливается на отдельных деталях: на удобном кресле, на оставленных красках и на ромашках. Эти предметы по отдельности не несут большой смысловой нагрузки, но вместе они передают торжество простоты над напыщенностью и вычурностью.</span>
Вдруг навалился густой туман (1), и ,(2) чтобы не заблудиться, (3) я решил вернуться на тропинку, (4)
которая должна была находиться слева.
Библиотека открывалась в восемь утра ,(1) и, (2) хотя в такие ранние часы посетителей никогда не
было ,(3) Нина Ивановна никогда не позволяла себе опаздывать и приходила даже чуть раньше
Это смешанные русский язык и литература. Предмет этот если честно тяжелый, но если стараться
то все получится. Ну так вот словестность изучает жанры, роды словестности, разные определения типа эпитеты и олицетворения
1.В саду расцвели ромашки,розы,лилии.
2.Торопилась,упала,заплакала девочка.
3.И красота,и ум,и счастье.
4.<span>Быстро, бешено неслась тройка.
5.Голуби,стрижи,вороны клевали зерно.</span>
