Тут все просто, как и в предыдущем мною решенном уравнении. (Кстати, там 2cosx*cos3x можно было разложить через произведение функций, вышло бы тоже самое, только чуток меньше записей).
В этом уравнений такой же механизм решения, произведение синуса и косинуса расписываем, получаем сумму синусов, где синус 0 равен нулю.
Все опять на скриншоте.
Если что не ясно, пиши, поясню.
Извини, только что мне выпало,но ты можешь вспомнить,как ты сделал и сверить.
Сделаем схематический рисунок.
Рядом с каждым "учеником" запишем 5, 6,7, 8
..учень 5-го класу і Пилип- по 8 грибов нашли.
Значит, Пилип не пятиклассник. Зачеркнем 5
В и шестиклассник ... В не шестиклассник.
Зачеркнем 6 Покликали Миколу -=>Микола не шестиклассник. Зачеркнем 6
Восьмикласник, семикласник і Микола Микола также не шестиклассник и не семиклассник ( он нашел грибы)
Микола - =>пятиклассник
У всех зачеркнем 5.
Семену остался 6 класс
Семиклассник не нашел грибов - это Владимир,
а Пилип учится в восьмом классе.
Володимир-<em><u>семиклассник</u></em>
Микола <em><u>пятиклассник </u> </em>
Пилип - <u><em>восьмиклассник </em></u>
Семен <em><u>учится в шестом классе.</u></em>
1 - А
График проходит через точку (1; 0). Или пересекает ось OX при x=1
2 - Б
Чётные (парные) функции симметричны относительно оси OY
3 - Г
Чтобы понять пересекаются ли данные графики с y = log1/3 (x) надо понять как выглядит последний.
1/3 < 1 ⇒ график убывает. Его можно схематично построить, подставляя точки. Схематичное изображение этого графика прикреплено.
4 - В
График А возрастает от -1 ⇒ не подходит
График Б возрастает от 0 ⇒ не подходит
Графики Г и Д убывают
