К концу 19 века сложилось 2 крупных союза - Россия, Англия, Франция - Антанта и Германия, Италия, Австро-венгрия - тройственный союз. два блока боролись за политическое влияние в Европе, также важным вопросом был экономический - борьба за рынки сбыта. Германия отличалась захватническими амбициями и вынашивала планы по захвату Европы. Каждая страна желала усилить своё влияние. Есть предположение, если бы произошла перетасовка в этих союзах и какая-нибудь страна присоединилась к другому блоку, то войны бы не было. Я думаю, что это не так. В таком случае противоречия не были бы сняты, а наоборот бы усилились за счёт усиления блока. Таким образом, противоречий было так много, что нужен был лишь повод. которым стало убийство Франца Фердинанда в Сараево.
Толстый:
почему мы думаем
тонкий:
<span>как тебя зовут</span>
Развитие военное образование в России является неотъемлемой частью многовековой истории нашей страны. Русская военная школа, обогащенная передовыми идеями европейской педагогической мысли, во многих отношениях была образцом в организации военного обучения и воспитания. Выпускники этой школы на протяжении веков служили надежной опорой государства. Они доблестно защищали Отечество на полях сражений, трудились в различных отраслях государственного управления, внесли огромный вклад в развитие отечественной науки и культуры. За прошедшие века в области военного образования накоплен богатейший опыт, имеющий непреходящее значение для решения сегодняшних проблем подготовки профессиональных военных кадров.
Это почетные звания в Древнем Риме. Император - правитель империи. Август одновременно и фамилия дома Октавианов ( первый император Рима носил имя и фамилию Октавиан Август), а также одновременно титул - обозначающий святейший, мудрейший и т.п. Его носили только императоры. А принцепс это армейский чин