Река "Шилкар" - это: А. Амур
<span>Там толькло оленеводство развито!! ! Кочевое. А больше ничего нельзя выращивать - климат плохой. Ягоды сами по себе растут - голубика, брусника, морошка. Но это не разведение, а собирательство. Рыбу они тоже ловят и охотятся. Это тоже не разведение. </span>
Цель<span> данного урока </span>– <span>формирование знания географического характера, но содержание составлено так, что бы дать направление для практической работы. В целях повышения мотивации выполнения заданий содержание не повторяет текст учебника, а идет по совершенно новому направлению. </span>
<span>Тема урока отталкивается от лингвистической характеристики термина «relief» </span>–<span> у слова французский корень, поэтому дальнейшее изучение неровностей поверхности строиться на примере рельефа Франции. Это расширяет рамки учебника, развивает эрудированность. Теоретический блок выстроен по принципу самостоятельной работы обучающегося.</span>
Практический блок состоит из пяти заданий:
Задачи урока:
Дать понятие «рельеф», его формы, их различия.
Сформировать представление о формах рельефа через составление их описания по литературным произведениям.
Разобраться с особенностями основных форм рельефа Франции через практические работы.
1)Меридианы
2)Калимантан
3)Бенгальский залив
4)Полуостров Индостан
5)Кавказ
Кейптаун.( Южная Африка) .Южно-Африканская Республика.