Во-первых, подумаем о своем организме, о своем здоровье и в целом о себе. Биологические знания помогают организовать свою жизнь: режим и качество питания, физических и умственных нагрузок. А также разобраться в своем самочувствии, уметь анализировать состояние своего здоровья, в случае необходимости правильно сориентироваться для получения помощи. Невежественные люди даже не знают, к какому врачу и по какому поводу нужно обращаться. Знания анатомии, физиологии и гигиены человека устраняют это невежество, которое может оказаться крайне опасным для здоровья и даже для жизни. Подросток, молодой человек может также испытывать значительный дискомфорт, так как не осведомлен о тех изменениях, которые происходят в его организме. Но биология информирует о физиологических особенностях организма на разных возрастных этапах жизни, а значит, учит тому, как сделать жизнь более качественной. Любой человек заинтересован в повышении продуктивности труда. А ведь биология выработала готовые рецепты, способные помочь нам решать такие важные и очень трудные задачи
2, 3, 4, 7.
2. Наследственная изменчивость3. Дрейф генов4. Популяционные волны
Яйцекладущие обладают рядом примитивных признаков - например, не живородящи. уменьшает шанс развития и доживания до половозрелого возраста потомства. у них не совсем постоянна температура тела, млечные железы на брюхе в виде отверстий, нет сосков. детеныши слизывают молоко. малое количество родов и видов. Сумчатые имеют укороченное время развития детеныша внутри тела матери. т. к. нет матки, поэтому дорастают в сумке. Обитают на материках. наиболее рано оторвавшихся от Пангеи. флора и фауна жтих мест самобытна и древна. Насекомоядные слабо развит мозг. недифыеренцированные зубы, слабо развитое зрение
Цветки бывают обоеполые<span> (</span>с андроцеем и гинецеем<span>) </span>или однополые<span> (</span>только с андроцеем или только сгинецеем<span>). </span>Однополые цветки могут быть или на одном и том же растении<span>, </span>как у дуба<span>, </span>березы<span>, </span>молочая,кукурузы<span> (</span>и тогда растение как целое обоеполое<span>), </span>или же на разных растениях<span>, </span>как у тополя<span>, </span>ивы<span>, </span>конопли(тогда мы имеем мужские и женские растения<span>). </span>В связи с этим в ботанической литературе уже давносуществуют два термина<span> -</span>однодомный и двудомный<span>. </span>Со времен Линнея многие ботаники эти терминыприменяют к самим растениям и говорят о растениях двудомных и однодомных<span>. </span>Если на растениивстречаются как обоеполые<span>, </span>так и однополые цветки<span>, </span>как у многих сложноцветных<span>, </span>то о них говорят<span>, </span>что ониполигамные<span> (</span>от греч<span>. </span>poly<span> — </span>много и gamos<span> — </span>брак<span>). </span>Однако<span>, </span>начиная с О<span>. </span>П<span>. </span>де Кандолля<span>, </span>С<span>. </span>Л<span>. </span>Зндлихора,Д<span>. </span>Вептама и Дж<span>. </span>Д<span>. </span>Хукера и кончая А<span>. </span>Энглером<span>, </span>Р<span>. </span>Веттгатейном<span>, </span>А<span>. </span>Б<span>. </span>Репдлом и Дж<span>. </span>Хатчинсоном,многие авторы применяют термины<span> «</span>двудомный<span>» </span>и. «однодомный<span>» </span>только к цветкам<span>, </span>а не к целымрастениям<span>. </span>Возникающие иногда споры о том<span>, </span>какое из двух этих применений терминов более правильно<span>, </span>всущности<span>, </span>лишены смысла<span>. </span>О конопле или об иве можно с равным основанием говорить<span>, </span>что они двудомныеили что цветки у них двудомные<span>. </span>В зависимости от контекста может быть удобнее то одно<span>, </span>то другоеупотребление этих терминов и ни в одном случае это не вызовет недоразумения<span>.</span>
Жизнеспособная только в клетке водоросли