<span>1. Труд 2скл -лень 3скл ,2 мир 2скл -сора 1скл ,3 герой 1скл -трус 2скл ,4 зима 1скл-весна 1скл , 5 борода 1скл -голова 1скл .</span>
Вроде да но кабачок там написан я не уверена
Известный лингвист В.В. Виноградов утверждал: «Все средства языка выразительны, надо лишь умело пользоваться ими».
Как я понимаю это высказывание? Выразительно-изобразительные качества речи сообщаются ей лексическими, словообразовательными и грамматическими средствами, тропами и фигурами речи, интонационно-синтаксической организацией предложений. Умелое их использование помогает автору передать сложный лабиринт мыслей и переживаний, создать мир образов героев. Приведу примеры из текста А.А. Лиханова.
Так, в предложении №3 нахожу слово, относящееся к высокому стилю, «благоговейная» (тишина).Это эпитет, помогающий<span> автору наиболее ярко передать психологическое состояние, которое испытывает мальчик, находясь в библиотеке.</span>
<span>А в предложении №7 </span>писатель, для того чтобы показать, как увлечённо, быстро и безошибочно мальчик читал рассказ Л. Толстого «Филиппок», использует просторечное слово «шпарил» (предложение №7). Употребление разговорного слова придает тексту образность, точность.
<span>Таким образом, можно сделать вывод о том, что высказывание В.В. Виноградова справедливо.</span>
<span>
Труд человека кормит, а лень портит. </span><span>Труд при учении скучен, да плод от учения вкусен. Лесной сумрак полон тишины и запаха мхов. Только слышится подвывание ветра в снастях да тихий гул моря. Цветы лучше всего собирать утром или под вечер. И пращ, и стрела, и лукавый кинжал щадят победителя годы. Глупость человека сказывается или из его действий, или из его слов. Бегущая минута незаметная Рождает миру подвиг или стих. Столетние сосны или лиственницы толпятся группами или разбросаны врозь.</span>
<span>1) Писаный красками, земляной пол
2) Соломенная шляпка, неписаные законы
3) Запутанное дело, юные натуралисты
4) Купленный на рынке, неслыханная удача</span>
