Однако в девятнадцатом году, как раз когда дворянство выгоняли на расчистку немощёных панелей и в картинной галерее сделали лазарет, в бабкиной голове произошёл как бы щелчок, неокрепшая психика дала трещину, и сознание одеревенело, отгородив будущую бабку Софью от реалий советского времени до их полного непонимания. Многое из происходящего повергало её в шок: не цветы, не красивые заколки, а красные косынки как единственное украшение коротко стриженных женских головок; унифицированная одежда в виде кожаных тужурок, а главное новый, совсем не понятный язык, сплошь состоящий из сложносокращённых слов и аббревиатур. Впоследствии услышит бабка неведомое слово, впадает в панику и все дни напролёт ломает голову, пытаясь его расшифровать. Как не доросший до постижения жизни и высшей степени несознательный человек, бабка индустриализацию восприняла как знамение неотвратимого конца света, директора щетинно-щёточной фабрики, где проработала всю жизнь, называла «хозяин» и кланялась ему в пояс, а правительство подозревала в сговоре с Австро-Венгрией. Уж бабку Софью и товарищи прорабатывали в красном уголке, и срок она отсидела в политизоляторе - ничего её не могло пронять, и в конце концов на неё махнули рукой, посчитав безнадёжной идиоткой и оппортунисткой.
В семидесятом году бабка Софья вышла на пенсию и переехала на постоянное место жительства в посёлок под городом Очаковом, к родственнице по материнской линии. Между прочим, пенсию ей положили что-то тридцать рублей с копейками, и вот это её, кстати, нисколько не удивило.
Валил - (что делал? ) - это несовершенный вид, потому что глаголы совершенного вида отвечают на вопрос (что сделать, что сделает), а глаголы несовершенного вида отвечают на вопрос (что делает, что сделает).
Это текст описание с элементами повествование. В основе его описание работы Федора: работа как искусство, ведь в умелых руках Федора топор - это сказочное крылатое существо, которое само творит чудо. Федор - умелый труженик, мастер.
Текст назван неточно, было бы лучше назвать его "Мастерство Федора" или " Чудо в руках мастера"
Я тщательно обдумываю последовательность работы, принимаясь за дело.
Ученик выполнял задание, следуя указаниям учителя.
Ребята трудились слаженно, законча работу вовремя .
Ученики записывали домашнее задание, слушая объяснения учителя.