<span>Вот темный лист, свалился чуть шурша.
Часы, шипя, двенадцать раз пробили.
По ночам холодный ветер дул, с гор присыпанных снегом.
Тяжелые волны звучно дробились о невидимые в темноте гребни барьерного рифа и шурша накатывались на песок.
Они пошли по улице огороженной стенами складов и свернули к реке.
Альпинисты пренебрегающие опасностью поднимались вверх.
Они шли по тропинке, извивающейся между кустами орешника.
Зверь, поднявшись на задние лапы, пошел, отмахивая передние ледяные сучья ельника преграждавшие дорогу, и громко рявкнул.</span>
Фонарик - сущ. 1 чертой , зажогся глаг. -2 чертами ,ослепительно - наречие точка _._. каждой прил волнистая линия
Помоему это (Б) Бабушки-старушки у окна сидят вот правильный ответ
Когда на память начинают жаловаться учащиеся, люди молодые, невольно возникает вопрос: а интересует ли их изучаемый материал? Скучные, неинтересные сведения, как правило, запоминаются с трудом. К тому же, если был пробел в знаниях, значительно труднее выучить новый материал, находящийся в логической связи с тем, что пропущено.
<span>Почти невозможно запомнить какой-нибудь текст, если во время чтения голова занята посторонними мыслями. И наоборот, когда какое-либо сообщение, факт или цифра произвели впечатление, взволновали, обрадовали или огорчили, они врезаются в память иногда на всю жизнь. Приведённые соображения иллюстрируют важную закономерность: нормальная память фиксирует всё, что затрагивает чувства человека, а то, что оставляется равнодушным, не запоминается. Итак, старайтесь изучать предмет глубже, и тогда, без сомнения, он вас заинтересует. </span>
Пишется цифра, а не цыфра