Он почитал вовсе не аккуратность.
Не аккуратность, а его пунктуальность делала его особенным.
Неаккуратность Маши была видна во всем.
"Вот это неаккуратность!"-восклинула учительница.
<u>о</u>собенно
особе<u>нн</u>о
особенн<u>о</u>
<span>рубят-ру-бят(ударение на у)
р (р)-согл.звон.
у(у)-глас.
б(б-мягкий)-согл.,звон.
я(а)-глас.
т(т)-согл.,глух.
____________________________
5 зв,5 б.
чешуя-че-шуя(ударение на я)
ч(ч-мяг.)-согл.глух.
е(э)-глас.
ш(ш)-согл.глух.
у(у)-глас.
я(й)-согл.,звон.
(а)-глас.
____________________
5 б.6 зв.
ткёт-ткёт(удар. на ё)
т(т)-согл.глух.
к(к)-согл.,глух.
ё(о)-глас.
т(т)- </span>согл.глух.
<span>______________________
4 б.4 зв.
платье-платье(удар.на а)
п(п)-согл.глух.
л(л)-согл.звон.
а(а)-глас.
т(т-мяг.)-согл.глух.
ь(-)
е(й)-согл.звон.
(э)-глас.
_____________________________
6 б.7 зв.</span>
Гаврила посмотрел,и застучал пальцами.
Снилось море
Водополье хлынет
Рыбу буду ловить, принесу ведро
Проблема, которую поднимает автор, очень актуальна. К сожалению, такие случаи очень часто встречаются в реальной жизни.
Чёрствость, отсутствие желания помочь старшим людям, понять другого человека. Даже простая просьба старушки остановить автобус вызвала у молодой кондукторши крик, недовольство, возмущение и гнев. Более того, она даже начала винить её в невнимательности. Есть в этом рассказе ещё одно лицо: "молодой мужчина, круглолицый, в берете", который постоянно поддерживал кондукторшу. Автор недаром не называет его по-другому: по имени или по профессии. Это указывает на типичность героя. Таких много, кто, сам ничем не помогая другим, только усугубляет её положение. И, напротив, в автобусе не оказалось ни одного человека, который бы поддержал старушку.
<span>
Эта ситуация напоминает людям о милосердии, учит отзывчивости, человеческой доброте, умению ставить себя на место
других людей.</span>