Зазвонил будильник. Я проснулась с большим трудом. Быстро пошла умываться. Сажусь за стол, с неохотой завтракаю.Медленно собираюсь в школу. Бегу по скользкому тратуару. Захожу в школу и тут сразу звенит звонок. С опаской открываю дверь своего класса,захожу. Быстро сажусь за свою парту. Слава Богу! Неопоздал!Открываю контрольную тетрадь по математике, внимательно слушаю учителя. В тетради пишу сложное условие. Думаю: "Подсмотреть?" Решила, что не надо. Не хочу жульничать. Усердно пишу решение задачь. Очень страшно! Боюсь, что решила не правильно. Звенит звонок с урока. Сдаю тетрадь учителю. Теперь зачарованно жду оценок контрольной. На следующем уроке математики получаю свою работу. Пять!Радуюсь весь день! После уроков сразу бегу домой. В квартире встречаю родителей с работы. Как только они пришли, с порога объявляю радостную новость. В доказательство показываю дневник. Ура! Меня похвалили!
Настоящее время:
Я считаю; ты считаешь, он/она/оно считает – ед.ч.
Мы считаем; вы считаете; они считают – мн.ч.
Я рублю; ты рубишь; он/она/оно рубит – ед.ч
<span>Мы рубим; вы рубите; они рубят – мн.ч.</span>
1.(Что сделала?)обмелела. Н.ф.обмелеть.Глаголы. Обозначает действие предмета.
2.Морф.признаки
1. Пост.:сов.вид,неперех.,невозв.,1 спр.
2. Непост.:изъяв. накл.,ед.ч.,прош.вр.,3 л.,ж.р.
3. Синт. роль - сказуемое.
Мальчики (кто?) — подлежащее, подчёркивается 1 чертой.
Пришли (что сделали?) — сказуемое, подчёрк. 2 чертами.
В музей (куда?); за час до закрытия (когда?) — обстоятельство, подчёрк. пунктир-точкой.
(Повест., невосклиц., распрост., двусост., простое) [—=.]
<span>Очень прекрасная история Н. Носова"Живая шляпа",как два мальчика остались одни дома, шалили, а шляпа упала на котенка. Когда они увидели, что шляпа шевелится, очень испугались. Но потом все закончилось хорошо, котенок выбрался из -под шляпы и мальчики посмеялись над своими страхами.</span>
