1. Смородина вполне неплохо размножается листьями и небольшими веточками. можно использовать это для получения большого количества копий данного растения. Но придется долго ждать пока такие растения подрастут и смогут плодоносить.
2. Если куст крупный, а копии никуда не нужно перемещать, да и они не нужны в большом количестве, можно пригнуть крайние ветки кустарника к земле, прикопать, прижать камнем. Со временем они пустят корни. такие растения хоть и не будут сразу крупными, но уже скоро смогут плодоносить, пускай и не в больших объемах
В водной среде у большинства животных жабры в основном обитают рыбы
и одноклеточные передвежени за счёт ласт пловников турбиным способом ползанье по дну.
В наземно воздушной среде обитает огромное разнообразее рыб и животных
перевежение за счёт ходильных конечностей крыльев ползанья
Почва-верхний плодородный слой литосферы в котором обитают живые организмы
Почва состоит из воздуха(мало) вода песок(глина) гумус(плодородная часть почвы
В почве затрулднено передвижение и дыхание обитают черви насекомые одноклеточные некоторые млекопитающие и др.
В дождливую погоду черви выползают наружу т.к. во время дождя верхний слой почвы затопляется
У почвеных организмов плохо развиты зрение и слух но хорошо развиты осязание и передние конечносьти ( если имеются) дыхание в почве затруднено
Страница моего дневника. Один школьный день.
Сегодня я пришла в школу и ожидала звонка. Ребята бегали по коридору, они играли. Я открыла книгу и начала читать. Звонок. И вот начался урок. Это русский язык. На нем все внимательно слушали учителя, но есть и такие, что баловались... И вдруг меня вызвали к доске. Я встала, и с небольшим испугом вышла. Меня спросили несколько правил, которые я рассказала на отлично, затем сказали написать предложение и сделать его разбор. Я получила удовлетворительную оценку . Следующий урок математика, я быстро проверяла примеры из домашней работы, учила правила,. После звонка, как назло меня спросили те правила, которые я не успела выучить... Конец урока. Перемена. Я пошла в столовую, перекусить. И повторяла стихи. Звонок. Я зашла в класс, села и тут, вдруг контрольная, слава богу читала рассказ,... вы не подумайте, я всегда делаю дом. Работу... И контрольную написала успешно, затем у нас внеурочная деятельность... Мы весь урок смотрели фильм.... Ура! Домой... Оценки у меня не очень... Русский, 5, математика 4 и литература 5! Ну 4 все портит.... Вот и весь денек!
1. неверно, есть белки неферментативной природы - строительные белки, белки рецепторы и др.
2. неверно большинство ферментов строго специфичны, т.е. только 1 реакция
3. да
4.нет, активность ферментов от этого зависти, может активироваться и ингибироваться.
А что конкретно вызывает затруднения?