эпитеты: раскаты молодые, перлы дождевые.
метафоры: золотит.
надеюсь я чем-то помогла...
Может ли культурный человек не иметь знаний о прошлом? Быть отрезанным от мудрости и опыта предыдущих поколений?<span>И ответ напрашивается однозначный: конечно нет!
</span><span>История-летопись прошлого страны от самых древних времен.Она не учит, она скорее воспитывает человека думающего и свободного в своих суждениях, способного отличить правду от пропаганды и внушаемой идеологии. По факту она формирует ментальность общества, а значит, нужна для понимания своей собственной личности.</span>История дает возможность ориентироваться в текущих политических ситуациях и отношениях между государствами, а значит понимать место своей страны на мировой арене.Кроме того, человек, знающий свои корни причисляет себя к отечеству. На исторической гордости наций формируется патриотизм. Проще говоря, человек должен ассоциировать себя с отечеством, потому что страны и люди не безлики только с историей.Если утверждать, что знание исторических событий прошлого не нужно, то о каком патриотизме среди молодежи может идти речь, что должно стать стержнем, объединяющим народ? Почему в таком случае «именем России» выбрано имя Александра Невского - уже глубоко исторического персонажа?<span>Кроме всего, история – это необычайно интересно, если преподавать её не скупо по школьным учебникам, когда запоминание дат и событий становится основной целью. История должна быть предметом рассказывающим. Думать и интерпретировать, делать выводы самостоятельно – вот чему учит нас знание истории</span>
ИЗВИНИТЕ КОНЕЧНО но как таковово
отношения здесь нет я увидела только описание. Извините за столь грубый ответ.
<span>Артельные мужички
</span>Варя проснулась на рассвете, прислушалась. Небо чуть синело за
оконцем избы. Во дворе, где росла старая сосна, кто-то пилил: жик-жик,
жик-жик! Пилили, видно, опытные люди: пила ходила звонко, не заедала.
Варя выбежала босиком в маленькие сенцы. Там было прохладно от недавней ночи.
Варя приоткрыла дверь во двор и загляделась – под сосной с натугой
пилили сухую хвою бородатые мужички, каждый ростом с маленькую еловую
шишку. Сосновые иглы мужички клали для распилки на козлы, связанные из
чисто обструганных щепочек.
Пильщиков было четверо. Все они были в одинаковых коричневых
армячках. Только бороды у мужичков отличались. У одного была рыжая, у
другого – черная, как воронье перо, у третьего – вроде как пакля, а у
четвертого седая.
Я Мария Кирилловна,17-летняя дочь богатого дворянина.Я росла без
матери,поэтому и выросла замкнутой,романтической и мечтательной
девушкой.Я очень любила читать романы,благодаря которым я стала чуткой и
внимательной по отношению к любям.Отец очень любил меня,но обходился со
мной сурово,а иногда и очень жестоко.
Когда к нам в поместье явился
молодой учитель и стал давать мне уроки музыки,то вскоре я нашла в нём
героя своего романа.Меня покорили в молодом учителе его
благородство,усердие,и особенно-его храбрость.Почувствовав,что
учитель-это не кто иной,как Дубровский,известный разбойник,я не
отреклась от него.
Узнав о мысли отца выдать меня замуж за
нелюбимого,но богатого человека,я решилась на побег с Дубровским,но
побег не удался..Дубровский решил выкрасть меня из под венца,но не
успел...Я стала женой человека,которого не любила..Я не боюсь
признаться,что люблю Дубровского ,но не могу предать того,кого назвала
своим мужем.Честь и долг для меня дороже любви...