<span>1. Свежий ветерок играет листьями. 2. Листочек оторвался от ветки. 3. Тонкая паутина зацепилась за крышу. 4. Орёл охотился за полёвкой. 5. Дикие гуси готовились к перелету. 6. Лесник предупредил нас о грозе. 7. Дети простились с учителем. 8. Ребята заметили медведя.</span>
Зимнее утро. Суббота. На улице ярко, солнечно, снег так и слепит в глаза. Но в то же время морозно, намного холоднее, чем вчера. Мы с подругой идем на каток. Его построили недалеко от нас. Ребятам там очень весело, бойко, забавно. От развлечений нам жарко. Как же здорово, что мы сюда пришли. Это самый лучший выходной.
Маринка накрывает стол. Это ее забота. Каждому
ставит его тарелку, кладет (проверочное слово клАсть) нож, вилку. Каждому
достает его (какУЮ?) собственнУЮ чашку (поставить крестик, в.п.). Дедушке
ставит чашку (поставить крестик, зависимые прилагательные большую, синюю, в.п.,
проверочное слово чашечка) (какУЮ?) большУЮ синЮЮ с (какИМ?) золотЫМ ободком
(поставить крестик, зависимое прилагательное золотым, т.п.). Бабушке – тоже (какУЮ?)
синЮЮ, только поменьше. Папе - (какУЮ?) полосатУЮ (проверочное слово пОлосы,
полОска), а маме -(какУЮ?) голубУЮ в горошек (проверочное слово горошка, буква
е выпала, значит пишем суффикс -ек в и.п., гОрошек – первую букву «о» следует
запомнить: словарное слово). Себе Марина ставит чашку с (какИМИ?) краснЫМИ барбарисовЫМИ
ягодками (поставить крестик, т.п.).
Какие
правила письма ты использовала, решая орфографические задачи?
1) Безударная
гласная в корне слова; 2) правописание суффиксов –ек,
-ик.
<span>
Спиши ту часть текста, где говорится, кому
какую чашку ставит девочка. В первое предложение этого отрывка вставь ее имя. Отмечай
слова командиры крестиками и выделяй окончания имен прилагательных. Вопросы
ставь устно.
</span>Дедушке
Марина ставит чашку (слово-командир, зависимые прилагательные большую, синюю) (какУЮ?)
большУЮ синЮЮ с (какИМ?) золотЫМ ободком (слово-командир, зависимое прилагательное
золотым, т.п.). Бабушке – тоже (какУЮ?) синЮЮ, только поменьше. Папе - (какУЮ?)
полосатУЮ, а маме -(какУЮ?) голубУЮ в горошек. Себе Марина ставит чашку с
(какИМИ?) краснЫМИ барбарисовЫМИ ягодками (слово-командир, т.п.).
Назови
по порядку все действия, которые нужно выполнять, чтобы не делать ошибок в окончаниях
имен прилагательных.
1)
Определить слово командир (например, чашку).
2)
Определить падеж и род (в.п., ж.р.)
3)
задать вопрос от главного слова к зависимому ( чашку какУЮ?)
4) окончание
вопросах совпадают с окончанием прилагательных (собственнУЮ).
Ставится двоеточие.
У неё было трое детей: два мальчика и одна девочка.
это тот случай, когда двоеточие ставится перед более детальной информацией, разъяснением.
Около двухсот человек пришли на премьеру фильма. В магазине работает несколько продавцов. Много болельщиков пришло на матч. Мы с другом поехали отдыхать в деревню. Горошек душистый продается в магазине. Бабушка любит кормить завтраками внуков.