D поскольку будоражили и манили - это однородные члены предложения если бы союз и повторялся второй раз, то тогда нужна была бы запятая,но здесь союз один поэтому запятая не нужна
что́
что — слово из 1 слога: что. Ударение ставится однозначно на единственную гласную в слове.
Транскрипция слова: [што]
ч — [ш] — согласный, парный глухой, непарный твёрдый, шипящий
т — [т] — согласный, парный глухой, парный твёрдый
о — [о] — гласный, ударный
дя́тел
дятел — слово из 2 слогов: дя-тел. Ударение падает на 1-й слог.
Транскрипция слова: [д’ат’ил]
д — [д’] — согласный, парный звонкий, парный мягкий
я — [а] — гласный, ударный
т — [т’] — согласный, парный глухой, парный мягкий
е — [и] — гласный, безударный
л — [л] — согласный, непарный звонкий, сонорный, парный <span>твёрдый</span>
1) Не обязательно, чтобы в каждом домЕ(м.р. , 2-е скл., П.п. - слово-помощник в землЕ) была собака,но обязательно,чтобы у каждой собакИ(ж.р., 1-е скл.,Р.п.-слово-помощник у землИ,) был дом.
2) Лучше в бедностИ(ж.р.,3 скл.,П.п. -слово-помощник в степИ) почёт,чем в богатствЕ(ср.р.,2-е скл.,П.п.-слово-помощник в окнЕ) позор.
3) По одёжкЕ(ж.р.,1скл.,Д.п.-слово-помощник по землЕ) встречают ,по уму провожают.
4) У труса и от тенИ(ж.р.,3 скл.,Р.п.- слово-помощник от степИ) дрожат колени.
5)В лихостИ(ж.р.,3 скл.,П.п. - слово- помощник в степИ) и завистИ(ж.р., 3 скл.,П.п.- слово- помощник в степИ) нет радостИ(ж.р., 3 скл,Р.п.- слово- помощник в степИ).
<span>Я хорошо помню этот день и чувства, которые владели мною в эти минуты моей жизни.</span>
Мы с папой мчались на автомобиле к назначенному времени. Знали, что уже опаздываем, но ничего не могли, к сожалению, изменить.
Когда вышла из машины и пошла к дверям школы, я ощущала, как мои ноги подкашиваются во время ходьбы. Я торопилась, но шаги оказывались медленными. Мне казалось, что я передвигаюсь со скоростью улитки или черепахи.
Наконец-то я перед дверью, ведущей в мой класс. Что со мной происходило! Сердце колотилось с бешеной скоростью, мысли путались, страх войти в класс овладел мной. Неуверенно постучав в дверь и войдя в класс, я почувствовала доброе расположение учителя и ребят ко мне. Мне позволили сесть, не упрекнув за опоздание.
Моя внутренность наполнилась ликованием! И радости не было предела. Урок начался и для меня…