Сегодня мне задали домашние задание, не то, чтобы много, но мне пришлось отменить прогулку с (имя), хотя я очень давно хотел погулять с (имя). придя домой я отдохнул и принялся за уроки. я начал с русского языка, потому что это мой любимый предмет, сделав русский, я принялся за математику. я не очень любил математику, но иногда нам задевали очень интересные задачки, которые я с радостью решал. с математикой все оказалось не так просто, как с русским, я очень долго думал над решением одной из таких задач, но немного подумав, я все таки ее решил. дальше на очереди была литература, по ней нам задали выучить стихотворения (имя автора). я принялся учить стихотворение и уже через час я его отлично знал. последний предмет это казахский язык, он мне казался труднее русского, не не менее интересным. по нему нас задали выписать слова и разобрать их, с этим я справился очень быстро, ведь казахский я знал очень хорошо. сделав все задания, я собрал портфель и приготовился ложиться спать. вот так я делал домашнее задание.
(про математику можно вырезать, это на всякий)
Корни лаг и лож
Приставки на з и с (далее начинается с глухого звука - с, со звонкого - з)
Вроде всё
вид подчинительной связи?
ГЛУХИЕ:
Кот, пёс, косточка, шипеть.
ЗВОНКИЕ:
Двор, лаял, гулял, рыжий, убежать.
Однажды я гуляла во дворе, всё было спокойно. Но вдруг из-за угла выскочил рыжий кот, а за ним мчался большой и лохматый пёс. Кот залез на дерево и начал шипеть, а пёс лаял внизу.
Позже пёс убежал доедать свою косточку, а кот продолжил сидеть на дереве.
Палатку и спички
было тепло
светило ярко
вместе пошли к школе
одноклассники
отправились в путь
Запятая после котелок, после опасался, после погода, после увидел, вроде после товарищи, после ожидал
